قدمت الثورة العلمية للمجتمع عددًا من النظريات البديلة لبعض الأسئلة الكبيرة. هذه النظريات للأسئلة التي تمت معالجتها تتراوح بين "كيف يعمل الكون؟" و "ما هي المواد الأساسية التي تصنع منها كل الأشياء؟" إلى "كيف يعمل الجسم البشري؟"
سيقوم الطلاب بتنظيم مفاهيم الثورة العلمية في ثلاث فئات على تخطيط الشبكة : الكون والجسم والعالم المادي . يجب على لوحة العمل الإجابة على هذه الأسئلة:
نشاط ممتد
يمكن للطلاب اختيار الابتكار أو النظرية التي يشعرون أن لها أكبر تأثير طويل الأجل. بعد ذلك ، يمكنهم البحث في كيفية تطور النظرية / الابتكار والدفاع عن اختيارهم من خلال إنشاء لوحة قصة توضح التأثير طويل الأجل.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تحلل الآراء العلمية الجديدة التي خرجت من الثورة العلمية وقم بفرزها إلى ثلاث فئات: الكون والجسد والعالم المادي.
استخدم جدولًا زمنيًا لمساعدة الطلاب على تصور الأحداث الرئيسية والإنجازات في الثورة العلمية. تسهل الجداول الزمنية على الطلاب رؤية السبب والنتيجة وتطور الأفكار مع مرور الوقت.
اختر من 5 إلى 8 اكتشافات أو اختراعات مهمة (مثل نظرية كوبرنيكوس مركزية الشمس أو قوانين نيوتن) واكتب كل واحدة على بطاقة أو ملاحظة لاصقة. عُلِّقها على السبورة أو الحائط بترتيب زمني. يساعد ذلك الطلاب على فهم تسلسل التقدم العلمي.
اطلب من الطلاب البحث وإضافة جملة أو اثنتين تصف كل حدث، بالإضافة إلى رسم سريع أو صورة مطبوعة. إضافة الصور التي أنشأها الطلاب يعمق التفاعل والفهم.
وجه الطلاب أثناء مراجعتهم للجدول الزمني معًا. اطرح أسئلة حول كيف غيرت كل اكتشافات معتقدات الناس حول الكون أو الجسم أو العالم المادي. شجع الطلاب على إجراء روابط بين المعالم الرئيسية.
قم بقيادة تفكير قصير أو مهمة خروج: اطلب من الطلاب كتابة أو مناقشة كيف بنيت أو تحدت النظريات الجديدة الأفكار السابقة. يعزز ذلك مفهوم التقدم العلمي والبحث المستمر.
أحدثت الثورة العلمية انتقالًا من المعتقدات التقليدية إلى العلم القائم على الأدلة. قدم مفكرون مثل كوبرنيكوس، جاليليو، ونيوتن نظريات جديدة حول الكون والجسد البشري والعالم الطبيعي، مع التركيز على الملاحظة، والتجربة، والمنطق بدلاً من السلطات القديمة.
غيرت الثورة العلمية النموذج الجيوسي المركزي إلى النموذج الهيليوسنتري، مظهرة أن الشمس تقع في مركز النظام الشمسي. تحدت اكتشافات الفلكيين مثل كوبرنيكوس وجاليليو الأفكار السابقة عن مكانة الإنسان في الكون.
استخدم العلماء مثل أندرياس فزيليوس وويليام هارفي الملاحظة المباشرة والتشريح لفهم تشريح ووظائف جسم الإنسان، مكتشفين كيف يضخ القلب الدم، ومع تصحيح المفاهيم الخاطئة السابقة من مصادر قديمة.
يمكن للطلاب إنشاء خريطة قصصية بثلاث فئات: الكون، الجسم، والعالم المادي. يصفون نظريتين جديدتين على الأقل لكل فئة، يضيفون رسومات، ويشرحون تأثير هذه التغيرات العلمية.
اطلب من الطلاب البحث عن ابتكار أو نظرية رئيسية من الثورة العلمية، إنشاء خريطة قصصية تشرح تأثيرها على المدى الطويل، وعرض نتائجهم. يعزز ذلك التحليل، والإبداع، والفهم الأعمق لتاريخ العلم.