أحد فوائد دراسة التاريخ الأكثر حداثة هو وفرة حسابات شهود العيان والمصادر الأولية التي يمكن للطلاب استخدامها لفهم سياق أي حدث تاريخي أو فترة زمنية حقًا. كما أنه يجلب التاريخ إلى الحياة ويربط الطلاب بالأشخاص الذين عاشوا خلال تلك الفترة.
بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء جدول زمني يركز على حدث كبير وقع في الحرب العالمية الثانية من 1939-1941 من خلال عيون الأفراد الذين شاهدوا الحدث . يمكن للمدرسين تعيين أحداث أو السماح للطلاب باختيار الحدث الذي يرغبون في البحث عنه. يجب أن يكون الطلاب قادرين على تمثيل التسلسل الزمني الدقيق للحدث وتشجيعهم على أن يكونوا دقيقين قدر الإمكان من خلال إيجاد الشهر واليوم والساعة وربما حتى حدث كل إجراء.
كبديل لتخطيط الجدول الزمني ، اطلب من الطلاب إنشاء ملصق خط زمني لتضمينه في عرض تقديمي أو سير معرض. يمكنك إضافة أكثر من قالب واحد إلى هذه المهمة لمنح الطلاب الكثير من الخيارات ، وتحديث التعليمات وفقًا لذلك.
نشاط ممتد
بالنسبة لهذا النشاط الممتد ، يجب تشجيع الطلاب على استخدام مهارة التفكير التاريخي للتأكيد من أجل تصوير الفعل أو الحدث الذي بحثوه بدقة. إذا واجه الطلاب تباينًا في مصدرين ، فيجب عليهم أن يصفوا الاختلافات وأن يجادلوا في المصدر الأكثر مصداقية ولماذا. بمجرد قيامهم بتحليل مصداقية مصادرهم ، ينبغي عليهم مشاركة المصادر التي وجدوا أنها ذات مصداقية أكبر مع المصادر التي وجدوا أنها أقل مصداقية وشرح أسبابها.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء جدول زمني يركز على حدث في الحرب العالمية الثانية بين عامي 1939 و 1941 بناءً على روايات شهود العيان.