الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
الإعداد قرية جبلية في الفلبين حيث كان Awiyao تزوج.
وقد ترك Awiyao زوجته Lumnay، الذي كان يحبه كثيرا. ومع ذلك، وقالت انها لا يمكن أن يرزقه ولدا. وقد تزوجت الآن Madulimay على أمل أن يكون الابن الذي سيستمر إرثه. هذا شيء Awiyao عن القدر من الأهمية في ثقافته. ومع ذلك، Lumnay غير منزعج لأنها تحب Awiyao ولا يريد هذا الفصل.
خارج، القرويين والرقص في احتفالات الزفاف. Awiyao يترك في محاولة لراحة Lumnay. وقال انه يقدم لها العديد من البنود من الحياة التي بنوا معا. Lumnay يرفض لهم ويتمسك Awiyao، متمنيا انه سيبقى.
Awiyao يترك في النهاية إلى إعادة الانضمام الزفاف وLumnay يمتد إلى التلال.
Lumnay يجلس على جانب الجبل المطل على الحارقة النار والرقص النساء، والتفكير في كيفية تغير حياتها. لديها الشعور باليأس والعزلة، والتفاهه.
القارئ وغادر لا يعرف ما سوف تصبح من Lumnay.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "الرقص الزفاف".
تعريف الطلاب بمفهوم الصراع الأدبي. قم بإعطاء تعريفات وأمثلة بسيطة في الكتب المدرسية لمساعدة الطلاب على التعرف على هذا المفهوم. بمجرد أن يكون لدى الطلاب فكرة عن المفهوم، يمكن للمدرسين أيضًا شرح أنواع مختلفة من الصراعات الأدبية مثل الشخصية مقابل الشخصية، أو الشخصية مقابل المجتمع، وإعطاء أمثلة على الحياة اليومية.
شجع الطلاب على إلقاء نظرة على الصراع الثقافي المركزي للقصة. تحدث عن نظرة المجتمع للزواج وإنجاب الأطفال والطلاق. ادرس الطرق التي يتأثر بها التوتر بين أوياو ولوميناي بهذه التوقعات. يمكن للطلاب تصنيف هذا الصراع على أنه صراع بين الإنسان والمجتمع ومناقشة هذا الموضوع بشكل أكبر.
حث الطلاب على فحص القصة من عدة زوايا. لو اختار لومناي أو أوياو بشكل مختلف، كيف كانت النتيجة ستتغير؟ ما هي الطرق التي تتأثر بها قراراتهم بالمعايير الثقافية؟ يمكن للطلاب أيضًا محاولة فحص الموقف من وجهة نظر كلا الشخصيتين ثم مشاركة وجهات نظرهم فيما يتعلق بقراراتهم ومستقبلهم.
اطلب من الطلاب أن يفكروا في الدروس المتعلقة بتعقيدات العادات الثقافية، والرغبات الفردية، والتوقعات الاجتماعية التي قد يتعلمونها من التوتر في "رقصة الزفاف". شجع الطلاب على مشاركة آرائهم بشأن هذا الصراع الموجود في المجتمع لفترة طويلة جدًا.
الخاتمة، التي تختتم القصة، تربط أي أطراف فضفاضة وتوضح كيف سيتم حل الصراع. وفي "رقصة الزفاف"، تصور الخاتمة قبول لومناي لظروفها وعودتها إلى القرية، مما يدل على تمسكها بالأعراف الاجتماعية. ومع ذلك، فإن القراء لا يعرفون ما يحدث في القصة بعد ذلك ويمكنهم التوصل إلى تفسيراتهم الخاصة. يمكن للطلاب عمل نهايات ممتدة للقصة، على سبيل المثال، تموت لوميناي كما اعتقدت أو تستخدم الخرزات لبدء حياة جديدة.
من خلال تصميم Lumnay على التخلي عن Awiyao من أجل سعادته، على الرغم من حبها الشديد له، تتعمق "رقصة الزفاف" في قضايا الحب والتضحية. إن تقديرها للأهمية المجتمعية لإنجاب الأطفال دفعها إلى تقديم هذه التضحية. تتمتع كلتا الشخصيتين بحب وتقدير عميقين لبعضهما البعض، ولكن بسبب توقعات المجتمع، يتعين عليهما التضحية بحبهما.