أثناء قراءة الطلاب ، يمكن أن تعمل لوحة العمل كسجل مرجعي مفيد للشخصيات. يسمح هذا السجل (وتسمى أيضًا خريطة الأحرف) للطلاب بتذكر المعلومات ذات الصلة حول الشخصيات المهمة. عند قراءة رواية ، كثيراً ما تصبح السمات والتفاصيل الصغيرة مهمة مع تقدم المؤامرة. باستخدام تعيين الأحرف ، سيقوم الطلاب بتسجيل هذه المعلومات ، ومساعدتهم على المتابعة والتقاط التفاصيل الدقيقة التي تجعل القراءة أكثر إمتاعًا!
بالنسبة إلى Flowers for Algernon ، تساعد خريطة الشخصيات الطلاب على تذكر كل عضو في الرواية وسماتهم المهمة. نظرًا لأن Flowers for Algernon مكتوبة بتنسيق دفتر يوميات ، فإن هذه الخريطة تطالب الطلاب أيضًا بالاطلاع على أفكار تشارلي ومشاعره وردود أفعاله تجاه نفسه والآخرين.
| تشارلي | ألغرنون | |
|---|---|---|
| سمات مهمة | 32 سنة؛ لديه معدل ذكاء 68 زاد إلى 185 بواسطة عملية ؛ غير ناضج عاطفيا. يشعر بأنه مرتبط بفأرة المعمل ، Algernon ، التي خضعت لنفس الجراحة ؛ لديه رغبة ساحقة للتعلم و "أن يصبح ذكيًا" ، وهذا هو السبب في أن ملكة جمال كينيان تعرف أنه سيكون لديه الدافع الكافي للعملية. | فأر أبيض بعيون سوداء ؛ لينة مثل القطن. يتعلم كيفية التنقل في متاهة معقدة بشكل متزايد مع ذكائه المتزايد ؛ في ذروة ذكائه يمكن أن يكون معاديًا ويرمي نفسه على جدران المتاهة بدلاً من تشغيل المتاهة للحصول على طعامه ؛ يتراجع ويموت |
| كيف يشعر تشارلي | يريد تشارلي أن يصبح ذكيًا ، لأنه يشعر كما لو أن هناك خطأ ما في الأمر. مع زيادة ذكائه ، يشعر بأنه متفوق على من حوله ، لكنه يشعر أيضًا بالعزلة والوحدة. | يشعر تشارلي بعلاقة مع ألجرنون ، ويبدو أنه يفهمه. إنه معجب بمدى ذكائه. أخيرًا ، في المؤتمر ، يشعر بالضيق الشديد حيال مدى غضب ألغيرنون لدرجة أنه يطلق سراحه ويعيده إلى شقته في مدينة نيويورك. |
| اقتبس | "لا يزال بيرت يقول أن أليس كينيان يشعر أن لديه رغبة ساحقة في الرغبة. انه aggually beggd لاستخدامها. وهذا صحيح لأنني أردت أن أكون أذكياء ". | كانت استنتاجات نمور سابقة لأوانها. بالنسبة إلى كل من ألغيرن وأنا ، سيستغرق الأمر وقتًا أطول لمعرفة ما إذا كان هذا التغيير سوف يستمر. لقد ارتكب الأساتذة خطأ ، ولم يخطئها أحد. أردت القفز لأقول لهم ، لكنني لم أستطع التحرك. مثل ألغيرون ، وجدت نفسي وراء شبكة القفص التي بنوها من حولي. " |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة الأحرف للشخصيات الرئيسية.
ادعُ الطلاب للجلوس في دائرة وتبادل الأفكار حول كل شخصية من خرائطهم. شجع على الحوار المفتوح والاستماع النشط لبناء فهم أعمق لدوافع الشخصيات وعلاقاتها.
اسمح للطلاب باختيار أو تعيين شخصية لأدائها خلال قراءة درامية لمقاطع مختارة. القراءة باستخدام الشخصية تساعد الطلاب على استيعاب الصفات والمشاعر، مما يجعل القصة أكثر ذكرًا.
وجه الطلاب لمراجعة خرائط شخصياتهم كلما حدث حدث رئيسي في القصة. إضافة صفات أو مشاعر جديدة يساعد الطلاب على تتبع تطور الشخصية ويعزز التذكر.
اطلب من الطلاب كتابة تأمل موجز عن كيفية ارتباط تجربة شخصية مع شخصية معينة بحياتهم أو بشخص يعرفونه. إقامة روابط شخصية يعزز التعاطف والمشاركة مع النص.
دع الطلاب يبدعون مشروعًا بصريًا—مثل ملصق أو عرض تقديمي رقمي—باستخدام خرائط شخصياتهم لتصوير الصفات، المشاعر، والاقتباسات الرئيسية. تساعد العروض التقديمية الطلاب على تلخيص فهمهم ومشاركته مع الصف.
خريطة الشخصيات لـ زهور لآلجرنون هي منظمة بصرية تساعد الطلاب على تتبع وتذكر السمات والأفعال والعلاقات المهمة للشخصيات الرئيسية مثل تشارلي وآلجرنول طوال الرواية.
لإنشاء خريطة شخصيات، اطلب من الطلاب تحديد الشخصيات الرئيسية، وتدوين سماتهم ومشاعرهم، وإضافة اقتباسات ذات صلة، واستخدام المرئيات أو الترميز اللوني لتمثيل كل واحد. شجع الطلاب على تحديث الخريطة أثناء القراءة لالتقاط تطور الشخصيات.
خريطة الشخصيات تساعد الطلاب على تتبع تطور الشخصيات والعلاقات، مما يسهل فهم المشاعر المعقدة والتغييرات الدقيقة في زهور لآلجرنون مع تقدم القصة.
تشارلي رجل يبلغ من العمر 32 عامًا، يرتفع مستوى ذكائه من 68 إلى 185 بعد العملية الجراحية؛ هو غير ناضج عاطفياً لكنه متحمس للتعلم. آلجرنول هو فأر مختبر، يرتفع ذكاؤه أيضًا بعد العملية؛ يصبح ماهرًا في التنقل بالألغاز، لكنه يتراجع في النهاية.
خرائط الشخصيات أداة تعليمية متعددة الاستخدامات ويمكن استخدامها مع أي رواية لمساعدة الطلاب على تحليل الشخصيات، وتتبع التطور، وتعزيز الفهم.