إن اختيار الطلاب للاقتباس أو الحوار المفضل من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بإنشاء اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما يعنيه الاقتباس أو الحوار بالنسبة لهم ولماذا اختاروه.
قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس أو الحوار ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.
وقال "ربما كانت تتوقع فتاة جديدة من ولاية كاليفورنيا ولكن لا تتوقع مني".
"لا أريد أن أنسى ، ولا أريد أن يروي شخص آخر قصة مختلفة عني."
"ولأن الكلمات الغاضبة تشبه الدقائق على مدار الساعة - بمجرد استخدامها ، لا يمكنك استعادتها."
"من المضحك كيف يقرر الأشخاص الآخرون عندما أكون غير مرئي ، لكن لا يمكنني جعلهم يختفون."
يفتح بابا درج مكتبه ويخرج زرًا ، March for Freedom and Jobs ، ويثبته على الإطار الجديد. يقول: "حتى الآن ، يذكرني ذلك اليوم أن قطرات المطر أقوى من المطارق".
"" لقد قررت أن هناك حمقى في كل مكان. وعليك فقط أن تقابل عددًا أقل من الحمقى. ثم أقول ، "وحاول ألا تكون واحدًا."
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد الاقتباس أو الحوار المفضل لديك في Full Cicada Moon . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.
تعليمات الطالب:
سهل مناقشة صفية حيث ي يشرح الطلاب سبب اختيارهم لاقتباساتهم ويربطونها بتجارب شخصية. هذا يساعد على بناء التعاطف ويظهر الطرق المختلفة التي تتفاعل بها الأدب مع القراء.
شارك اقتباسك المفضل من الكتاب و< strong>صف تأثيره عليك. هذا يُظهرتأملًا مدروسًا ويشجع الطلاب على الانفتاح حول روابطهم الشخصية.
ذكر الطلاب ب< strong>الاستماع النشط عندما يشارك الأقران، وأنيطرحوا أسئلة أو يعلقوا بطرق داعمة. هذا يعزز مناخًا إيجابيًا للفصل ويقيم صوت كل طالب.
ادعُ الطلاب ل< strong>إحضار قطعة أو إنشاء رسم يتصل باقتباسهم. يمكن أن تجعلالمساعدات البصرية الأفكار المجردة أكثر وضوحًا وذكرى للجميع.
نشاط رائع هو أن يختار الطلاب اقتباسهم أو حوارهم المفضل من Full Cicada Moon، أن ينشئوا لوحة تخطيط توضح ذلك، ويكتبوا عن معناها الشخصي. هذا يشجع على الروابط بين النص والذات وفهم أعمق لموضوعات الرواية.
اطلب من الطلاب اختيار اقتباس أو حوار يتردد صداه معهم، وتوضيح معناه. هذا النهج يعزز التفكير الشخصي والمشاركة، مما يجعل القصة أكثر معنى لكل متعلم.
مناقشة الاقتباسات المفضلة تسمح للطلاب بمشاركة وجهات نظرهم ورؤية كيف يفسر الآخرون نفس السطور بطرق مختلفة. يعزز ذلك التفكير النقدي، والتعاطف، ويساعد الطلاب على فهم أن الأدب يمكن أن يكون له تفسيرات متعددة وشخصية.
تشمل الأمثلة: “ربما كانت تتوقع فتاة جديدة من كاليفورنيا، لكن لم تكن تتوقعني.” و“الكلمات الغاضبة تشبه دقائق الساعة — بمجرد استخدامها، لا يمكن استرجاعها.” هذه السطور تثير النقاش والتفكير في الفصل.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة تخطيط تظهر مشهدًا من الرواية، ثم يكتبون الاقتباس وجملة عن معناه بالنسبة لهم. يجمع هذا بين الإبداع البصري والتحليل الشخصي.