نشاط مشترك للطلاب هو إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من مؤامرة ولكن لتعزيز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التي تصور مفهوم سردي في القصة من خلال خلق القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
تبدأ القصة عندما يجب غودمان نقول وداعا لزوجته، الإيمان، للذهاب في مهمة. الإيمان يقول براون أنها ليست البقاء مريحة بنفسها، وتمنى انه لن يذهب.
براون يترك دون أن توضح الغرض من الرحلة، إلا أن القارئ يستنتج أن السبب يرتبط بمسائل المظلمة. في طريقه واجه الشيطان الذي يحاول التودد له.
وعلى الرغم من تكتيكات الإقناع عديدة، براون يرفض الشيطان. حتى انه يعتقد انه يسمع صرخة الإيمان و. استخدام موظفين الشيطان، ويتم نقل براون لحفل الغابات الشيطان.
في حفل اطلاق أضواء وجوه أهل التقوى جيدة في مجتمعه: الشماس غووكين، شيء جيد كلويس، وغيرها. فجأة، وقال انه يدرك ان الايمان هو بينهم. كما يروي لها لمقاومة الشيطان والتطلع نحو السماء وقال انه يتم نقلها مرة أخرى من خلال الغابات وحدها.
في صباح اليوم التالي، براون يعود إلى قرية يجهل إذا كان ما تعرض له الحقيقي أو حلم. يرى نفسه أعضاء المجتمع الذين في النار ويصرخ التشهير بهم في الشر.
بالنسبة لبقية حياته، وقال انه يتم تغيير، والثقة لا أحد، لا سيما زوجته، الإيمان.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "الشباب غودمان براون".
ساعد الطلاب على ربط أحداث الحبكة بمعاني أعمق من خلال التركيز على الأفكار والرموز المتكررة. يساعد تحديد المواضيع على تحسين الفهم والتفكير النقدي مع تقدم الطلاب بعيدًا عن استرجاع الحبكة الأساسية.
وضح أن الموضوع هو فكرة كبيرة أو رسالة يريد الكاتب أن يفكر فيها القراء. استخدم قصصًا أو أفلامًا بسيطة يعرفها الطلاب—مثل الصداقة في Charlotte's Web—لإظهار كيف يختلف الموضوع عن ما يحدث في الحبكة.
اطلب من الطلاب كتابة النقاط الرئيسية في الحبكة من مخططهم. ثم، حفزهم على البحث عن أنماط أو أفكار متكررة في هذه الأحداث، مثل الثقة، الإغراء، أو الشك.
اطلب من الطلاب تمييز السطور أو المشاهد التي تدعم كل موضوع يقترحونه. التفكير القائم على الأدلة يعزز مهارات التحليل ويساعد الطلاب على تبرير أفكارهم.
تحدى الطلاب لكتابة بيان واضح، في جملة واحدة عن رأيهم فيما يقوله القصة عن الحياة أو الناس. يساعدهم هذا الممارسة على التعبير عن أفكار معقدة بشكل مختصر.
يقسم مخطط الحبكة لـ "Young Goodman Brown" القصة بصريًا إلى أجزاء رئيسية: التمهيد، الصراع، تصاعد الأحداث، ذروة، تراجع الأحداث والحل. يسلط كل قسم الضوء على الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على فهم الهيكل السردي وتطور الشخصيات في قصة ناثانييل هوثورن.
لتعليم هيكل الحبكة لـ "Young Goodman Brown" لطلاب المرحلة الثانوية، اطلب من الطلاب إنشاء لوح رسائل مكون من ست خلايا يوضح كل جزء من أجزاء الحبكة. استخدم الصور والوصف الموجز لتعزيز الفهم ومهارات السرد القصصي.
تشمل الأحداث الرئيسية ترك جودمان براون زوجته فيث، لقاء مع الشيطان، مراسم الغابة الغامضة، التعرف على السكان وفيث في الطقوس، عودته وعدم ثقته في المجتمع، وتغير نظرته مدى الحياة. يتناسب كل حدث مع جزء مختلف من مخطط الحبكة.
يساعد إنشاء مخطط حبكة الطلاب على تنظيم تسلسل القصة بصريًا، وفهم العناصر الأدبية، وتحديد نقاط التحول المهمة في "Young Goodman Brown". كما يشجع على تحليل أعمق لدوافع الشخصيات والمواضيع.
ابدأ بتتبع الأحداث على منظم خط زمني، ثم اختر أهم اللحظات لكل مرحلة من مراحل الحبكة. استخدم صورًا أو رموزًا للتأثير البصري، واكتب أوصاف مشهد واضحة وموجزة لمساعدة الطلاب على تذكر التفاصيل الرئيسية والترتيب الزمني.