للحصول على نشاط إضافي لدمج التاريخ مع ELA ، يمكن للطلاب إنشاء قصص مصورة تحدد اللغة التصويرية في قصة حول الشعوب الأصلية في منطقة البحر الكاريبي . يمكنهم فعل ذلك للقصة التي اختاروها لنشاط Literature Connections ، أو يمكنهم استخدام قصة جديدة!
لقاء لجين يولين هو قصة شعب تاينو الذين يعيشون في جزيرة سان سلفادور في عام 1492 عندما وصل كولومبوس والمستعمرون الإسبان لأول مرة. يُقال من خلال عيون صبي صغير من Taíno حاول تحذير شعبه من هؤلاء الزوار الغريبين. في النهاية ، الولد رجل عجوز يتأمل الدمار المدمر لشعبه وحضارة مفقودة. الكتاب مليء بالرسوم التوضيحية اللافتة واللغة التصويرية الحية ، بما في ذلك التجسيد والتشبيه والاستعارة التي تسمح للقارئ برؤية هذا "اللقاء" من وجهة نظر شعب تاينو.
مشابهة: " .... [أنا] حدقت في كل من الغرباء بدورهم. حتى أولئك الذين لديهم عيون بشرية قاتمة نظروا بعيدًا ، مثل الكلاب قبل طردهم من النار."
استعارة: "كانت ابتسامة الثعبان - لا شفاه وكل أسنان".
استعارة: "برك مستديرة تمسك بيده تعيد الرجل إلى وجهه". (مرآة)
استعارة: "السهام التي تنطلق من العصي بصوت مثل الرعد يمكن أن تقتل ببغاء على بعد خطوات كثيرة". (مدفع يدوي)
التجسيد: "دماؤنا تصرخ في الرمال".
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: أظهر فهمك للغة التصويرية (التشبيه ، الاستعارة ، التجسيد) من خلال توضيح أمثلة من النص.
المتطلبات: يجب أن يكون لديك 3 أمثلة للغة التصويرية ، وأنواع صحيحة من اللغة التصويرية المتطابقة مع النص والرسوم التوضيحية المناسبة لكل منها تظهر فهمك.
شجع الطلاب على إنشاء تشبيهات واستعارات وتشكيلات شخصية أصلية استنادًا إلى موضوعات Encounter. يساعد ذلك على تعميق الفهم وجعل التعلم شخصيًا.
وضح كيفية استخراج لحظات أو مشاعر وصفية من Encounter. عرض أمثلة مثل خوف أو إعجاب الفتى التاينو، ثم قم بعصف ذهني للكلمات الحسية معًا.
حث الطلاب على إنشاء تشبيهات واستعارات باستخدام "مثل"، "كما"، أو "هو" لمقارنة عناصر القصة مع الطبيعة، الحيوانات، أو الأشياء. أبرز كيف تجعل المقارنات القوية الكتابة تنبض بالحياة.
ادعُ الطلاب لإعطاء صفات إنسانية للأشياء من الكتاب (مثل المحيط أو الريح). هذا يضيف عاطفة وابتكارًا إلى كتاباتهم.
شجع الطلاب على قراءة لغتهم المجازية الجديدة بصوت عالٍ. سلط الضوء على أمثلة إبداعية وناقش كيف ترتبط كل واحدة بقصة ومزاج Encounter.
يستخدم Encounter لجين يولن التشبيه، الاستعارة، و التشخيص. تشمل الأمثلة: التشبيه – "أصوات كالرعد"، الاستعارة – "كانت البشرة قمرًا لشمسي"، والتشخيص – "الأصداف بألسنة تغني تشونغا-تشونغا".
يمكن للطلاب البحث عن عبارات حيث يتم مقارنة شيء باستخدام مثل أو كما (تشبيه)، أو تصريحات مباشرة أن شيء هو شيء آخر (استعارة)، أو أشياء غير بشرية تُعطى صفات بشرية (تشخيص). الاقتباس ورسم هذه السطور يعمق الفهم.
تساعد اللغة المجازية في Encounter القراء على تجربة القصة من خلال عيون شعب التاينو، مما يجعل المشاعر والأحداث أكثر حيوية وشخصية. تضيف عمقًا وتساعد الطلاب على الارتباط بالوجهات النظر التاريخية.
النشاط الموصى به هو أن يحدد الطلاب ثلاثة أمثلة على اللغة المجازية من النص، ويصنفوا نوعها (تشبيه، استعارة، تشخيص)، ويصوروا كل واحدة منها. يجمع هذا بين مهارات اللغة الإنجليزية والتفكير الإبداعي.
التشبيه يقارن باستخدام «مثل» أو «كـ» ("أصوات كالرعد")، الاستعارة تقول أن شيئًا هو شيء آخر ("كانت البشرة قمرًا لشمستي")، و التشخيص يمنح الأشياء صفات بشرية ("الأصداف بألسنة تغني»).