نظرة عامة على خطة الدرس
أطلق غريغوري راسبوتين على نفسه لقب "الرجل المقدس". تمكن من الوصول إلى القيصر نيكولاس الثاني وكزارينا ألكسندرا من خلال قدرته على إدارة الهيموفيليا لابنهما الأمير الكسيس. ساهم وجوده أيضًا في سقوط سلالة رومانوف. لقد كتب الكثير عن القوى السحرية المزعومة لراسبوتين. سوف يلقي الطلاب نظرة نقدية على هذه الادعاءات الخاصة بالقوى الصوفية.
سيتحدى الطلاب أربعة من الصفات الصوفية لراسبوتين . توجد الصفات والقصص الأسطورية المنسوبة إلى راسبوتين في العمود الأول من لوحة العمل. سيتم إنشاء العمود الثاني من لوحة العمل من قبل الطلاب. يجب أن تُظهر كل خلية بحثًا طالبًا في التفسير المنطقي لـ "القوى الصوفية" المزعومة لراسبوتين.
روابط البحث:
| أسطورة راسبوتين | فضح راسبوتين؟ |
|---|---|
| راسبوتين يمكن أن يخفف من الهيموفيليا الأمير الكسيس. | هل كان راسبوتين يستخدم التنويم المغناطيسي؟ |
| كان ابن القيصر نيكولاس يعاني من الهيموفيليا الشديد. كان راسبوتين قادرًا على تخفيف معاناة الأمير عندما تعرض لهجوم. | أجرى المركز الطبي بجامعة ميريلاند دراسة حول فعالية التنويم المغناطيسي على الهيموفيليا. وجد الباحثون أنها طريقة فعالة لإبطاء النزيف. |
| لم يكن للسم أي تأثير على راسبوتين. | هل قدم القتلة الترياق بالسم؟ |
| تم اتخاذ القرار بقتل راسبوتين. دعا أحد القتلة المزعومين ، الأمير يوسوبوف ، راسبوتين إلى قصره لقضاء أمسية للشرب. سمم يوسوبوف النبيذ والكعك بسيانيد البوتاسيوم - لكن لم يكن لهما تأثير على راسبوتين. | الترياق المضاد لسيانيد البوتاسيوم هو الجلوكوز. قد يؤدي تسمم النبيذ الحلو والمعجنات إلى جعل السم غير فعال. |
| لم يكن للرصاص أي تأثير على راسبوتين. | هل قتل راسبوتين برصاصة واحدة؟ |
| أطلق القتلة الخمسة النار على راسبوتين عدة مرات - مرة واحدة في الجذع من مسافة قريبة. وقد نجا من عدة طلقات قبل أن يُصاب برصاصة قاتلة. | يظهر تشريح الجثة أن راسبوتين كان ضحية طلق ناري في الرأس - القتلة لم يكشفوا عن ذلك. يقول البعض إن جروحه أضيفت بعد وفاته لجعل القتلة يبدون بطوليين. |
| لا يمكن غرق راسبوتين. | هل مات راسبوتين قبل أن يصطدم بالمياه؟ |
| ربط القتلة جثة راسبوتين وألقوا به في نهر مالايا نيفكا المتجمد. عندما تم العثور على جثته في اليوم التالي ، أظهرت الأدلة أن راسبوتين كافح في الماء ولا يزال على قيد الحياة بعد التسمم وعدة طلقات نارية. | أظهر التشريح أن راسبوتين لم يكن لديه ماء في رئتيه. هذا يدل على أنه لم يواجه صعوبة في الماء. |
نشاط موسع
بعد أن ينشئ الطلاب خلايا القصة المصورة التي تقدم تفسيرات معقولة لسمات راسبوتين الصوفية ، يمكن أن يُطلب منهم تقديم تفسيراتهم الخاصة لما حدث في الليلة التي قُتل فيها راسبوتين في لوحة العمل. يمكن أن تشمل الموجهات لهذا النشاط: الدوافع والجداول الزمنية وهوية القتلة ، وما إلى ذلك.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يقارن ويقارن بين أسطورة وواقع راسبوتين
- استخدم القالب الذي قدمه معلمك
- في عمود واحد ، لاحظ الأساطير المرتبطة بعمل راسبوتين وموته
- في العمود الآخر ، صِف الحقائق الكامنة وراء هذه الأساطير
- وضح كل خلية بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة
خطة الدرس المرجعي
معايير تقييم الطلاب
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتوضح الفهم القوي لعناصر القصة. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، ولكن التفسير قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط فهمًا سطحيًا في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي توضيح لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد لا يكونان إلا مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| شرح نصي | النص بوضوح ودقة يصف كل المشاهد والمفاهيم المصورة. | يصف النص بوضوح ودقة معظم المشاهد والمفاهيم المصورة. | فشل النص في وصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يُظهر الطالب بوضوح جهدًا لنقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. المشهد قابل للتحديد بشكل واضح على أساس الرسم البياني. | يحاول الطالب نقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو مضطربًا أو ينقصه بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح الإعداد والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة النموذجية والنحو. لا توجد أخطاء. | يجعل الطالب خطأً واحداً أو اثنين من الأخطاء الإملائية والنحوية. | يقوم الطالب بأخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
نظرة عامة على خطة الدرس
أطلق غريغوري راسبوتين على نفسه لقب "الرجل المقدس". تمكن من الوصول إلى القيصر نيكولاس الثاني وكزارينا ألكسندرا من خلال قدرته على إدارة الهيموفيليا لابنهما الأمير الكسيس. ساهم وجوده أيضًا في سقوط سلالة رومانوف. لقد كتب الكثير عن القوى السحرية المزعومة لراسبوتين. سوف يلقي الطلاب نظرة نقدية على هذه الادعاءات الخاصة بالقوى الصوفية.
سيتحدى الطلاب أربعة من الصفات الصوفية لراسبوتين . توجد الصفات والقصص الأسطورية المنسوبة إلى راسبوتين في العمود الأول من لوحة العمل. سيتم إنشاء العمود الثاني من لوحة العمل من قبل الطلاب. يجب أن تُظهر كل خلية بحثًا طالبًا في التفسير المنطقي لـ "القوى الصوفية" المزعومة لراسبوتين.
روابط البحث:
| أسطورة راسبوتين | فضح راسبوتين؟ |
|---|---|
| راسبوتين يمكن أن يخفف من الهيموفيليا الأمير الكسيس. | هل كان راسبوتين يستخدم التنويم المغناطيسي؟ |
| كان ابن القيصر نيكولاس يعاني من الهيموفيليا الشديد. كان راسبوتين قادرًا على تخفيف معاناة الأمير عندما تعرض لهجوم. | أجرى المركز الطبي بجامعة ميريلاند دراسة حول فعالية التنويم المغناطيسي على الهيموفيليا. وجد الباحثون أنها طريقة فعالة لإبطاء النزيف. |
| لم يكن للسم أي تأثير على راسبوتين. | هل قدم القتلة الترياق بالسم؟ |
| تم اتخاذ القرار بقتل راسبوتين. دعا أحد القتلة المزعومين ، الأمير يوسوبوف ، راسبوتين إلى قصره لقضاء أمسية للشرب. سمم يوسوبوف النبيذ والكعك بسيانيد البوتاسيوم - لكن لم يكن لهما تأثير على راسبوتين. | الترياق المضاد لسيانيد البوتاسيوم هو الجلوكوز. قد يؤدي تسمم النبيذ الحلو والمعجنات إلى جعل السم غير فعال. |
| لم يكن للرصاص أي تأثير على راسبوتين. | هل قتل راسبوتين برصاصة واحدة؟ |
| أطلق القتلة الخمسة النار على راسبوتين عدة مرات - مرة واحدة في الجذع من مسافة قريبة. وقد نجا من عدة طلقات قبل أن يُصاب برصاصة قاتلة. | يظهر تشريح الجثة أن راسبوتين كان ضحية طلق ناري في الرأس - القتلة لم يكشفوا عن ذلك. يقول البعض إن جروحه أضيفت بعد وفاته لجعل القتلة يبدون بطوليين. |
| لا يمكن غرق راسبوتين. | هل مات راسبوتين قبل أن يصطدم بالمياه؟ |
| ربط القتلة جثة راسبوتين وألقوا به في نهر مالايا نيفكا المتجمد. عندما تم العثور على جثته في اليوم التالي ، أظهرت الأدلة أن راسبوتين كافح في الماء ولا يزال على قيد الحياة بعد التسمم وعدة طلقات نارية. | أظهر التشريح أن راسبوتين لم يكن لديه ماء في رئتيه. هذا يدل على أنه لم يواجه صعوبة في الماء. |
نشاط موسع
بعد أن ينشئ الطلاب خلايا القصة المصورة التي تقدم تفسيرات معقولة لسمات راسبوتين الصوفية ، يمكن أن يُطلب منهم تقديم تفسيراتهم الخاصة لما حدث في الليلة التي قُتل فيها راسبوتين في لوحة العمل. يمكن أن تشمل الموجهات لهذا النشاط: الدوافع والجداول الزمنية وهوية القتلة ، وما إلى ذلك.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يقارن ويقارن بين أسطورة وواقع راسبوتين
- استخدم القالب الذي قدمه معلمك
- في عمود واحد ، لاحظ الأساطير المرتبطة بعمل راسبوتين وموته
- في العمود الآخر ، صِف الحقائق الكامنة وراء هذه الأساطير
- وضح كل خلية بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة
خطة الدرس المرجعي
معايير تقييم الطلاب
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتوضح الفهم القوي لعناصر القصة. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، ولكن التفسير قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط فهمًا سطحيًا في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي توضيح لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد لا يكونان إلا مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| شرح نصي | النص بوضوح ودقة يصف كل المشاهد والمفاهيم المصورة. | يصف النص بوضوح ودقة معظم المشاهد والمفاهيم المصورة. | فشل النص في وصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يُظهر الطالب بوضوح جهدًا لنقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. المشهد قابل للتحديد بشكل واضح على أساس الرسم البياني. | يحاول الطالب نقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو مضطربًا أو ينقصه بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح الإعداد والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة النموذجية والنحو. لا توجد أخطاء. | يجعل الطالب خطأً واحداً أو اثنين من الأخطاء الإملائية والنحوية. | يقوم الطالب بأخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
كيفية فضح نشاط تاريخ راسبوتين
كيف يمكنني تكييف نشاط راسبوتين هذا للطلاب الأصغر سناً في الصفوف 2–8؟
قم بتعديل المحتوى والتعليمات لتتناسب مع مستويات فهم الطلاب الأصغر سناً. اختر أساطير أبسط، استخدم لغة مناسبة للعمر، وقدم المزيد من الوسائل البصرية أو عبارات البداية المنظمة بحيث يمكن لجميع الطلاب المشاركة بثقة.
قسّم المفاهيم المعقدة بأمثلة بسيطة.
ربط قوى راسبوتين المزعومة بمواقف الحياة اليومية التي يفهمها الأطفال. على سبيل المثال، قارن 'الشفاء السحري' بكيفية مساعدة الضمادة للجروح، أو 'البقاء على قيد الحياة من السم' بقصص الأبطال الخارقين—جعل الأفكار المجردة ملموسة وذكية.
وجه الطلاب خلال ملء مخطط T مع النمذجة.
وضح كيف تملىء مخطط T عن طريق إكمال أسطورة وواقع معاً كصف. فكر بصوت عالٍ عن مكان المعلومات ولماذا—يساعد ذلك على التعلم ويعزز الثقة قبل العمل المستقل.
شجع الإبداع بالرسم وسرد القصص.
اسمح للطلاب بـ< strong>توضيح كل أسطورة أو واقع برسوم ملونة أو تعليقات قصيرة على القصص. يجعل ذلك النشاط مشوقًا وسهل الوصول إليه للصفوف الأصغر مع تعزيز الفهم.
سهّل مناقشات جماعية لبناء التفكير النقدي.
بعد أن يكمل الطلاب جداولهم، قد قيادة مناقشة صفية حول الفروقات بين الأساطير والحقائق. اطرح أسئلة مفتوحة لتشجيع التفكير العميق والنقاش المحترم.
الأسئلة الشائعة حول نشاط فضح تاريخ راسبوتين
ما هي نشاطات التاريخ لمواجهة خرافة راسبوتين للطلاب؟
توجّه نشاطات التاريخ لمواجهة خرافة راسبوتين الطلاب لفحص القصص الأسطورية حول غريغوري راسبوتين بشكل نقدي من خلال البحث عن تفسيرات منطقية لقواه المزعومة، باستخدام جدول على شكل T لمقارنة الأسطورة بالواقع.
كيف يمكن للطلاب مقارنة أساطير راسبوتين بالأدلة التاريخية؟
يمكن للطلاب استخدام جدول على شكل T لتسجيل صفات راسبوتين الأسطورية في عمود وشرحها المستند إلى البحث في العمود الآخر، لمساعدتهم على التمييز بين الأسطورة والحقيقة من خلال تحليل منظم.
ما هي التفسيرات المنطقية لقوى راسبوتين المزعومة الميتافيزيقية؟
العديد من القوى الميتافيزيقية المزعومة لراسبيتنين، مثل تلطيف الهيموفيليا، والبقاء على قيد الحياة من السموم وإطلاق النار، لها تفسيرات علمية أو طبية، بما في ذلك الاستعانة بالتحريض وخصائص المواد الكيميائية المعنية.
لماذا تستمر الأساطير عن راسبوتين في التاريخ؟
الأساطير عن راسبوتين تستمر بسبب القصص المثيرة، نقص الشهادات الموثوقة من شهود العيان، والظروف الغامضة لحياته وموته، مما يجعل قصته جذابة وقابلة للتأويل.
ما هي الطريقة الفعالة التي يمكن للمدرسين استخدامها لتحفيز الطلاب على تفنيد الأساطير التاريخية؟
يمكن للمدرسين إشراك الطلاب من خلال تكليفهم بالبحث وتقديم تفسيرات قائمة على الأدلة للأساطير التاريخية باستخدام لوحات القصص المصورة أو جداول T، وذلك لتعزيز التفكير النقدي والمهارات الإعلامية.
المزيد من Storyboard That
الشيوعية والثورة الروسية
![لينين ، ستالين ، تروتسكي "كلوز" الخط الزمني](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749859/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - لينين ، ستالين ، تروتسكي "كلوز" الجدول الزمني")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
