تم تصميم هذه القصة المصورة لإعطاء الطلاب الممارسة في التعبير عن التاريخ. اطلب من الطلاب أن الصور المختارة لتمثيل العطلات المختلفة في جميع أنحاء العالم. التالي، إرشاد الطلاب على طرح عند احتفل عطلة، متفاوتة هذا الموضوع من أجل ممارسة أشكال مختلفة من celebrar كذلك. يجب على الطلاب استخدام جمل كاملة في الإجابة على كل سؤال وإيلاء الاهتمام لالاقتران بها من الفعل.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
شارك الطلاب عن طريق إعداد تقويم صف يساعدهم على ممارسة الأيام، الأشهر، والأحداث الخاصة باللغة الإسبانية.
دع الطلاب يتولون المسؤولية من خلال تخصيص شهر أو عطلة معينة ليبحثوا عنها ويقدموا عنها باللغة الإسبانية. هذا يشجع على التعلم النشط ويساعد الجميع على تغطية مفردات مختلفة.
اطلب من الطلاب رسم أو طباعة صورة تمثل الشهر أو العطلة المخصصة لهم وكتابة التاريخ باللغة الإسبانية تحته أو بجانبه لتعزيز الفهم البصري.
اجمع جميع صور الطلاب ورتبها في تقويم حائط كبير أو عرض شرائح رقمي بحيث يمكن للصف الرجوع إليها ومراجعة التواريخ بانتظام.
دع الطلاب يتناوبون على السؤال عن موعد احتفال كل عطلة أو حدث، والإجابة بجمل كاملة باللغة الإسبانية لتعزيز الدقة النحوية ومهارات المحادثة.
לביטוי תאריכים בספרדית, השתמשו בפורמט: el + יום + de + חודש (למשל, el 5 de mayo). ימי השבוע והחודשים אינם באות גדולה. מבנה זה עוזר לתלמידים לתרגל דקדוק נכון בתרגילי הכיתה.
השתמשו בתמונות ודוגמאות מהחיים האמיתיים, כמו הקצאת תמונות לחגים בינלאומיים והנחיית תלמידים לשאול ולענות מתי הם חוגגים אותם. זה מעודד תגובות במשפטים מלאים ומחזק את ההטיות של הפעלים כמו celebrar.
בקשו מהתלמידים לשאול שאלות עם נושאים שונים (yo, tú, nosotros וכו') ולענות בהטייה הנכונה של celebrar. לדוגמה, “¿Cuándo celebramos el Día de la Independencia?” מחזק את מיומנויות הדקדוק.
טעויות נפוצות כוללות אותיות גדולה בימים או בחודשים, שימוש בסדר לא נכון (כמו חודש לפני היום), והטיות שגויות של הפועל. זכרו לתלמידים שהסדר הנכון הוא קודם היום, אחר כך החודש, ויש להשתמש באותיות קטנות לימים ולחודשים.
שימוש במשפטים שלמים עוזר לתלמידים לתרגל תחביר נכון, הטיות פועל וקונטקסט. זה גם מפתח לביטחון בשיחות ובתקשורת בכתב בחיים האמיתיים.