في هذا النشاط، يقرر الطلاب على ما يعتقدون الأجزاء الهامة في النص، وتصنيفها في بداية، منتصف، ونهاية القصة. إن تحديد الطلاب في البداية والوسط والنهاية سيساعدهم على تفكيك النص، ويسهل عليهم اختيار حدث أو حدثين رئيسيين لإنشاءهما. يمكن للطلاب التخطيط أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي، وتقرر ما هي الأجزاء الرئيسية التي ترغب في إضافتها إلى القصة المصورة الخاصة بهم.
نيكي لديه لقضاء الصيف مع جدته وانه ليس سعيدا بذلك. جدته تجعله يقوم بالأعمال، ويحاول الصيد، ولكن لا يمسك أي شيء.
يجد طوف، مغطاة في رسومات الحيوانات، ويؤمنها إلى قفص الاتهام. يتعلم أن جدته قضت صيفها في استطلاع النهر على نفس الطوف. تجذب الطوف العديد من الحيوانات. نيكي يحب ركوب حولها على الطوافة ورسم الحيوانات.
نيكي تنفق معظم الصيف على الطوافة. في يومه الأخير في الجدة، وقال انه يساعد على تملق بنك الموحلة. يرسم صورة من الفجر على الطوف. وهو يعلم أنه الآن جزء من النهر، إلى الأبد.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
جعل ملخص القصة المصورة من الطوافة .