في هذا النشاط، يقرر الطلاب على ما يعتقدون الأجزاء الهامة في النص، وتصنيفها في بداية، منتصف، ونهاية القصة. إن تحديد الطلاب في البداية والوسط والنهاية سيساعدهم على تفكيك النص، ويسهل عليهم اختيار حدث أو حدثين رئيسيين لإنشاءهما. يمكن للطلاب التخطيط أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي، وتقرر ما هي الأجزاء الرئيسية التي ترغب في إضافتها إلى القصة المصورة الخاصة بهم.
نيكي لديه لقضاء الصيف مع جدته وانه ليس سعيدا بذلك. جدته تجعله يقوم بالأعمال، ويحاول الصيد، ولكن لا يمسك أي شيء.
يجد طوف، مغطاة في رسومات الحيوانات، ويؤمنها إلى قفص الاتهام. يتعلم أن جدته قضت صيفها في استطلاع النهر على نفس الطوف. تجذب الطوف العديد من الحيوانات. نيكي يحب ركوب حولها على الطوافة ورسم الحيوانات.
نيكي تنفق معظم الصيف على الطوافة. في يومه الأخير في الجدة، وقال انه يساعد على تملق بنك الموحلة. يرسم صورة من الفجر على الطوف. وهو يعلم أنه الآن جزء من النهر، إلى الأبد.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
جعل ملخص القصة المصورة من الطوافة .
ابدأ بدعوة الطلاب لمشاركة ما يعتقدون أنه "الأحداث الأكثر أهمية" من القصة. اكتب أفكارهم على اللوح ووجه الصف لـ "تصنيف" هذه الأحداث كبداية، وسط، أو نهاية. هذا يساعد الطلاب على بناء "الفهم" والثقة في تحديد بنية القصة.
وزع منظّم رسومي بسيط بثلاثة أقسام معنونة البداية، الوسط، والنهاية. اطلب من الطلاب كتابة أو رسم الأحداث الرئيسية من كل جزء من القصة. وسائل مرئية تساعد المتعلمين على تنظيم المعلومات ورؤية كيف تتصل الأحداث ببعضها.
اطرح على الطلاب أن يشتركوا في سرد القصة بالتناوب، مع التركيز على البداية، الوسط، والنهاية. هذا يعزز الفهم ويعطي الطلاب فرصة لـ ممارسة التلخيص للتفاصيل الرئيسية.
ادعُ الطلاب لرسم مشهد من بداية، وسط، أو نهاية القصة. دمج رسوماتهم في جدارية صفية كبيرة تلخص الكتاب بصريًا. تعزز هذه النشاطات التفاعلية "المشاركة" والذاكرة.
وفر جمل بداية مثل "في البداية..."، "في الوسط..."، و"في النهاية..." لمساعدة الطلاب على كتابة ملخصات موجزة تحت صورهم أو في دفاتر يومياتهم. التدريب على التدعيم يجعل الكتابة أقل خوفًا ويساعد جميع المتعلمين على النجاح.
يقسم ملخص BME لـ'القارب' القصة إلى ثلاثة أجزاء رئيسية: البداية (يصل نيكي إلى منزل جدته، حزينًا)، الوسط (يكتشف القارب ويستمتع بالمغامرات)، والنهاية (يساعد يَواَنًا ويشعر بالارتباط بالنهر).
لإنشاء ملخص لوح قصص لـ'القارب'، يرسم الطلاب صورة للبداية، الوسط، والنهاية، ثم يكتب جملة تحت كل واحدة لشرح الحدث الرئيسي المعروض.
تشمل الأحداث الرئيسية لنشاط BME: تردد نيكي في منزل الجدة (البداية)، اكتشاف واستكشاف القارب المغطى بالحيوانات (الوسط)، ومساعدة يَواَن والتواصل مع الطبيعة (النهاية).
تقسيم القصة إلى بداية، وسط، ونهاية يساعد الطلاب على تنظيم المعلومات، وتحديد الأحداث الرئيسية، وتحسين الفهم من خلال التركيز على بنية السرد.
أفضل طريقة لتعليم أجزاء القصة مع 'القارب' هي أن يختصر الطلاب كل قسم برسومات وجمل، لتعزيز الفهم والمشاركة مع النص.