إن فهم وجهة نظر الكتاب هو شيء يساعد الطلاب على فهم القصة بشكل أفضل ، وكيف يمكن أن يختلف POV عن الراوي. يسمح الرواة في Return to Sender للقارئ بمشاهدة القصة من وجهتي نظر مختلفتين. اختارت جوليا ألفاريز سرد القصة من منظور كل من ماري وتايلر ، باستخدام فصول متناوبة تعطي صوتًا لكل من العائلة من المكسيك والعائلة من فيرمونت. من خلال هذا النشاط ، سيُنشئ الطلاب لوحة عمل تحدد الاختلافات في السرد في القصة وكيف تؤثر على القصة . يمكن للمدرسين مناقشة الاختلاف بين الراوي بضمير المتكلم وضمير الغائب بالإضافة إلى الاختلافات بين المحدود وعالم العلم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل لتحليل وجهة نظر الراوي في الرجوع إلى المرسل .
تعليمات الطالب:
شجع التفكير النقدي والمشاركة النشطة من خلال تنظيم مناقشة يُمثل فيها الطلاب وجهات نظر شخصيات مختلفة من الرواية. تُعمق هذه الفعالية فهم وجهة النظر السردية.
اختر مشاهد مهمة حيث تختلف وجهات نظر الشخصيات بوضوح. سلط الضوء على لحظات الصراع أو سوء الفهم لتحفيز النقاش المُفكر.
قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة وعيّن لكل مجموعة شخصية، مثل ماري أو تايلر أو شخصية مهمة أخرى. شجع على التعاطف من خلال جعلهم يتقمصون شخصية الشخصيات.
أمر كل مجموعة بـ إيجاد اقتباسات أو مقاطع تدعم وجهة نظر شخصياتهم. يعزز ذلك القراءة الدقيقة والاستنتاج المبني على الأدلة.
سهل مناقشة الصف، مع تذكير الطلاب بـ الاستماع النشط والرد باحترام على وجهات النظر المختلفة. أكد على استخدام أدلة النصوص في حججهم.
بعد المناقشة، قدّم جلسة تفكير موجزة حول كيف أن استكشاف وجهات نظر متعددة يغني الفهم للقصة ومواضيعها.
"Return to Sender" يستخدم وجهة نظر مزدوجة، يتناوب بين ماري وتايلر. يشارك كل راوي تجاربه ووجهات نظره، مما يساعد القراء على فهم قصص العائلتين.
تعكس وجهة نظر ماري تجاربها كمهاجرة مكسيكية، بينما تظهر وجهة نظر تايلر الحياة في مزرعة في فيرمونت. كل راوي يبرز تحديات مختلفة، مما يشكل تطور القصة.
دع الطلاب ينشئون لوحة قصص تقارن بين رواية ماري وتايلر. استخدم أدلة من النص، ورسم مشاهد، وناقش كيف تؤثر كل وجهة نظر على السرد.
السرد في الشخص الأول يستخدم "أنا" أو "نحن"، مما يتيح للقراء تجربة القصة من خلال عيون شخصية. السرد في الشخص الثالث يستخدم "هو"، "هي" أو "هم"، ويمكن أن يكون محدودًا (أفكار شخصية واحدة) أو شاملًا (أفكار جميع الشخصيات).
يساعد فهم وجهة النظر الطلاب على تحليل دوافع الشخصيات، التعرف على التحيزات، ورؤية كيف يشكل السرد القصة. إنه يبني مهارات قراءة نقدية ضرورية لنجاح المرحلة المتوسطة.