الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في العمل مع القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
وقد تجمع حشد في قرية صغيرة لاليانصيب السنوي الذي يقام كل عام في نهاية يونيو حزيران. ويسمى كل رب الأسرة للاستيلاء على قصاصة من الورق من مربع في وسط ساحة القرية. السيد سامرز هو المسؤول عن اليانصيب.
ينشأ الصراع عندما يدرك تيسي هاتشينسون زوجها بيل، هي مركز اهتمام القرويين. على قصاصة من الورق توليه لديه شيء عليه. تيسي يبدأ في الصراخ أنه ليس من العدل، والتي لم تعط بيل وقتا كافيا لاختيار ورقة أراد السيد سمرز.
الأسرة هاتشينسون بأكملها، بيل، تيسي، بيل، الابن، نانسي البالغة من العمر 12 عاما، وطفل صغير ليتل ديفي، ودعا إلى مربع. السيد سمرز يضع خمسة قصاصات الورق داخل منطقة الجزاء، بما في ذلك واحد كان بيل هاتشينسون تم عقد عندما تم اختياره.
كل فرد من أفراد الأسرة هاتشينسون يرسم قصاصة من الورق من المربع. جميع الأوراق فارغة، باستثناء لتيسي، والتي لديها نقطة سوداء في قلم رصاص على ذلك.
تيسي يبدأ بالصراخ أن هذا ليس عدلا، لم تكن صحيحة. بدأ القرويون لالتقاط الحجارة أنهم قد جمعوا في وقت سابق، وتشكل دائرة حول تيسي. هم يريدون أن يحصل هذا مع العشاء قبل الظهر.
كما صرخات تيسي، حجر يضربها على جانبي الرأس. العجوز وارنر، أقدم رجل في القرية، ويحث القرويين على. القرويين تتنزل تيسي مع الحجارة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصرية من اليانصيب.
شجع الطلاب على ربط أحداث القصة بقضايا أو تقاليد في عالم اليوم. هذا يساعد على تعميق الفهم ويعزز التفكير النقدي حول الامتثال، والتقاليد، وسلوك الجماعة.
ابدأ مناقشة موجهة حول التقاليد العائلية، أو المدرسية، أو الثقافية وقارنها باليانصيب في القصة. يفتح هذا المجال للمحادثات حول أسباب اتباع الناس لعادات معينة وما إذا كان يمكن التشكيك فيها.
اطلب من الطلاب كتابة نهاية بديلة لـ "اليانصيب" حيث يتم تحدي أو تغيير التقاليد. يعزز هذا التمرين الخيال ويساعد الطلاب على استكشاف مواضيع الوكالة والمقاومة.
قسم الطلاب إلى مجموعات واطلب منهم تمثيل مشاهد حيث يتساءل الشخصيات عن تقليد اليانصيب. يشجع تمثيل الأدوار على التعاطف ويسمح للطلاب بممارسة التحدث الإقناعي.
اطلب من الطلاب قضاء بضع دقائق في الكتابة عن وقت تساءلوا فيه عن قاعدة أو تقليد. يعزز هذا التأمل الوعي الذاتي ويربط الأدب بحياة الطلاب.
يُظهر مخطط الحبكة لـ "اليانصيب" بنية القصة بشكل مرئي، مع إبراز الأحداث الرئيسية في العرض، والصراع، وتصاعد الأحداث، والذروة، وتراجع الأحداث، والحل. هذا يساعد الطلاب على فهم سرد Shirley Jackson وعناصره الأدبية بشكل أفضل.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصة لـ "اليانصيب" عن طريق تقسيم القصة إلى ستة أجزاء — العرض، والصراع، وتصاعد الأحداث، والذروة، وتراجع الأحداث، والحل — ثم تصوير ووصف كل جزء على التوالي باستخدام لوحة قصة ذات ست خلايا.
تعليم بنية الحبكة يساعد الطلاب على التعرف على أنماط السرد، وفهم تطور القصة، وتحليل الأعمال الأدبية بشكل أعمق. إنه يبني مهارات التفكير النقدي والفهم الضرورية للنجاح الأكاديمي.
تشمل الأنشطة السريعة عمل مخطط حبكة، وعقد مناقشة جماعية حول موضوعات القصة، أو تلخيص كل مرحلة من مراحل الحبكة. كما أن لوحات القصة والتمثيل الدرامي للمشاهد الرئيسية يجذبان الطلاب بشكل فعال.
يركز الصراع الرئيسي في "اليانصيب" على تيسي هاتشينسون، التي تحتج على عدالة عملية اليانصيب بعد اختيار عائلتها. يكشف هذا الصراع عن مواضيع أعمق تتعلق بالتقاليد والامتثال.