في هذا النشاط، والطلاب سوف تدرس وجهة نظر المؤلف وجهة نظر وجعل استنتاجات بناء على تفاصيل من النص.
في هذا المثال، النص يكشف عن مشاعر السيد بوبر، والأفكار السيدة بوبر، ومشاعر البطريق:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تبين وجهة نظر المؤلف من البطاريق رأي السيد بوبر.
تمثيل الأدوار يجلب القصة إلى الحياة ويساعد الطلاب على استيعاب وجهات نظر مختلفة. من خلال التمثيل كالسيد بوبّر، السيدة بوبّر أو بطريق، يكتسب الطلاب فهما أعمق لمشاعر وأفكار كل شخصية.
اختر طلابًا لتمثيل السيد بوبّر، السيدة بوبّر، وطائر البطريق. تعيين الأدوار يمنح كل طالب وجهة نظر محددة للتركيز عليها ويعدهم لمشاركة وجهة نظر شخصيتهم.
اطلب من كل طالب إنشاء خطاب مختصر يعبر عن أفكار ومشاعر شخصيته، باستخدام اقتباسات أو تفاصيل من القصة. هذا يعزز الاستنتاج المبني على النص ويدعم القراءة الدقيقة.
ادعُ الطلاب لأداء مونولوجاتهم في شخصياتهم. بعد ذلك، ناقش كيف تختلف وجهات النظر. شجع الصف على مقارنة التفسيرات والتفكير في كيفية تغيّر القصة من كل وجهة نظر.
وجهة النظر في "بطاريق السيد بوبير" تشير إلى المنظور الذي يُروى منه القصة وكيف يكشف المؤلف عن أفكار ومشاعر الشخصيات المختلفة، مثل السيد بوبير، السيدة بوبير والبطاريق.
يمكن للطلاب تحديد وجهات النظر المختلفة من خلال البحث عن أدلة حول ما يفكر أو يشعر به كل شخصية، مثل الاقتباسات المباشرة أو الأفعال التي تكشف عن وجهات نظرهم داخل النص.
تشمل الأمثلة خوف السيد بوبير (“كان قلب السيد بوبير مجمدًا من الرعب”), وارتباك السيدة بوبير، وحماس البطاريق أثناء لوحها بأجنحتها. تظهر هذه الاقتباسات كيف يختبر كل شخصية الأحداث بشكل مختلف.
لإنشاء لوحة قصص، اختر اقتباسات رئيسية تكشف عن أفكار ومشاعر الشخصيات، ثم قم برسم كل مشهد مع الشخصيات والإعدادات المناسبة لتمثيل وجهات نظرهم بصريًا.
يساعد فهم وجهة النظر الطلاب على تحليل كيف تختبر كل شخصية القصة، مما يعمق الفهم ويشجع على التعاطف مع وجهات نظر مختلفة.