يساعد البحث عن أشخاص حقيقيين وأحداث الطلاب على اكتساب فهم أكثر واقعية للثقافة والحياة ووجهات النظر المتنوعة للأشخاص الذين عاشوا في العصور القديمة. يساعدهم على تجاوز مجرد حفظ التواريخ والأسماء للحصول على رؤية أكثر واقعية وتعاطفية وواقعية عن الفترة.
يمكن للمدرسين تعيين شخص معين للطلاب أو قد يمنحون الطلاب خيارًا. قد يرغب المعلمون في توفير موارد مثل الكتب أو موسوعة بريتانيكا عبر الإنترنت للطلاب ليقرأوها عن شخصهم.
يُعد إعطاء الطلاب منظمًا رسوميًا لملئه أثناء قراءتهم مفيدًا في انتقاء الحقائق والتفاصيل الأكثر أهمية. بعد إجراء الطلاب لأبحاثهم وملء ورقة تدوين الملاحظات أو منظم الرسوم ، يمكن للطلاب إنشاء ملصق للسيرة الذاتية باستخدام قالب من Storyboard That مع الصور والنصوص التي تسلط الضوء على الأحداث الرئيسية والإنجازات لشخصهم.
يمكن طباعة هذه الملصقات وتصفيحها وتعليقها حول الغرفة كتذكير مرئي لأشخاص بارزين من زمن بلاد ما بين النهرين القديمة. يمكن للطلاب أيضًا تقديم ملصقاتهم إلى زملائهم في الفصل ، ومشاركة معرفتهم حول شخصهم ، وبالتالي الجمع بين مهارات البحث والكتابة والخطابة العامة في مهمة واحدة قوية.
ابحث عن المزيد من قوالب ملصقات السيرة الذاتية لإضافتها إلى هذه المهمة إذا رغبت في ذلك!
بعض الأمثلة على الأشخاص للبحث:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: البحث عن شخص من بلاد ما بين النهرين القديمة. قم بإنشاء ملصق يتضمن تفاصيل مهمة وصورًا جذابة.
تعليمات الطالب:
المتطلبات: صورة الشخص ، الاسم ، تواريخ الميلاد / الوفاة ، الإنجازات الكبرى
ابدأ بتعريف الطلاب بتاريخ بلاد ما بين النهرين القديمة. اشرح للطلاب كيف تعتبر الحضارة الأولى في العالم ومسؤولة عن العديد من المساهمات نحو التقدم الحديث. يمكن للمدرسين شرح الجوانب المختلفة لهذه الحضارة القديمة باستخدام مخطط GRAPES الذي يغطي مجموعة واسعة من العوامل.
بعد أن يصبح الطلاب أكثر دراية بحضارة بلاد ما بين النهرين القديمة، اطلب منهم اختيار حدث معين كان له تأثير كبير على الحضارة وإجراء بحث حول هذا الحدث المحدد. يمكن للمدرسين أيضًا إعطاء الطلاب قائمة بالأحداث التي يمكنهم اختيار واحدة منها. هناك العديد من الأحداث التي يمكن للطلاب العمل عليها، على سبيل المثال، بناء الزقورات، أو حروب ومعارك محددة.
تحدث عن الفروق بين المصادر الرئيسية والثانوية. شجع الطلاب على استكشاف المواد الأولية، مثل النقوش التاريخية أو الأشياء أو المخطوطات القديمة، حيثما أمكنهم ذلك. يتم توفير التحليلات والتفسيرات من مصادر ثانوية، مثل المنشورات والمقالات الأكاديمية. يمكن للمعلمين أيضًا التوصية ببعض مواد القراءة التي يمكن أن تساعد الطلاب في جمع المزيد من المعلومات.
ساعد الطلاب على ترتيب المعلومات من دراستهم في إطار منطقي. عندما يستخدم الطلاب إطارًا، سيكونون قادرين على تنظيم المعلومات بطريقة أفضل مما يؤدي إلى نتائج أفضل للقراء. يمكن للطلاب استخدام الخطوط العريضة والخرائط الذهنية لهذا الغرض.
بمجرد انتهاء الطلاب من أبحاثهم وتنظيم المعلومات بطريقة شاملة، اطلب منهم مشاركة نتائجهم وأفكارهم مع بقية الفصل. سيساعد ذلك الطلاب على تعلم المزيد عن الأحداث الأخرى واكتساب المزيد من المعرفة حول حضارة بلاد ما بين النهرين القديمة بالإضافة إلى أساليب البحث والتحليلات المختلفة.
يمكن للطلاب اختيار شخصية تاريخية مهمة (مثل حمورابي أو جلجامش) أو مناسبة (مثل بناء زقورة أو حرب كبيرة). والقصد من ذلك هو توفير معلومات شاملة وجذابة من خلال التركيز على جانب معين.
وينبغي استخدام المصادر ذات السمعة الطيبة، مثل الكتب العلمية والأبحاث وقواعد بيانات الإنترنت. تعد الموسوعات التاريخية والمواقع التعليمية ومواقع المتاحف من المصادر الأخرى الجديرة بالثقة. يمكن للمدرسين إما منح الطلاب الإذن باستخدام جميع الموارد أو إعطاء مواد معينة ومطالبة الطلاب باستخراج واستخدام المعلومات من تلك القراءة فقط.
قدم معلومات مهمة مثل تواريخ الميلاد والوفاة (للسير الذاتية)، والإنجازات البارزة، والخلفية التاريخية، والأهمية الثقافية، وأي آثار أو إرث دائم. يمكن للطلاب أيضًا استخدام الرموز والمرئيات لتصوير هذه التفاصيل.