بمساعدة تحليل مصدر أساسي إضافي ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تقليدية تحدد ما حددته الحياة في محتشد أوشفيتز ، معسكر العمل / الموت الذي كان قائماً خلال الهولوكوست. سيقوم الطلاب بتحليل وشرح ما يشكل وصول السجناء وحياتهم اليومية وخبراتهم ومصيرهم في أوشفيتز. سيعطي هذا منظورًا عامًا للحياة في المخيم وما شهده السجناء.
يجب على الطلاب مراعاة الجوانب التالية للحياة في أوشفيتز:
النشاط الممتد 1
بالنسبة للنشاط الممتد ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل إضافية تمثل حياة أحد الناجين بعد الهولوكوست. يمكن للطلاب الرجوع إلى الروابط التالية لمساعدتهم في أبحاثهم. يجب أن يجد الطلاب ناجًا ساهم في الحفاظ على تاريخ المحرقة وتمثيل الإجراءات التي اتخذوها للقيام بذلك.
النشاط الموسع 2
اطلب من الطلاب أن يبحثوا ويخططوا لمخيم آخر للعمالة أو الموت كان موجودًا في جميع أنحاء الهولوكوست. يجب أن يدرك الطلاب أنه على الرغم من وجود أوجه التشابه بين الحياة في كل معسكر ، إلا أن المعسكرات كانت تعمل وتعمل بشكل مختلف أيضًا. سيؤدي ذلك إلى توسيع وجهات نظر الطلاب حول كيفية عمل المخيمات ، والسماح للطلاب بالاطلاع على المخيمات نسبياً.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تحدد كيف كانت الحياة في أوشفيتز.
Encourage open and respectful dialogue about survivor stories to deepen understanding and empathy. Facilitating these discussions helps students connect personally to history while practicing active listening and critical thinking skills.
Collaborate with your class to establish clear, respectful guidelines before sharing testimonies. This creates a safe space where every student feels comfortable expressing thoughts and emotions.
Introduce the background of each survivor and their story. Providing context helps students process difficult topics and prepares them emotionally for the discussion.
Ask thoughtful, open-ended questions that invite reflection, such as "How did this testimony make you feel?" or "What can we learn from this experience?" This approach fosters deeper engagement and critical thinking.
Give students quiet moments to write or draw their thoughts after listening. Personal reflection supports emotional processing and helps students articulate their learning.
Encourage students to brainstorm ways they can apply lessons of tolerance and remembrance in their own lives. This step helps students see the relevance of history and empowers them to take positive action.