في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تجيب على السؤال ، "لماذا لم يترك اليهود ألمانيا النازية؟" هذا السؤال المتكرر أقل صعوبة في الإجابة عما يعتقده الكثيرون للوهلة الأولى. كانت هناك أسباب عملية للغاية لعدم تمكن اليهود من مغادرة أوروبا التي يسيطر عليها النازيون. إن فهم هذه الأسباب لا يساعد فقط في فهم الفترة الزمنية ، بل يمكن أن يكون مفيدًا أيضًا في تحليل مواقف أخرى مماثلة في التاريخ.
سيُطلب من الطلاب إكمال بعض الأبحاث قبل إنشاء خرائط العنكبوت الخاصة بهم. مكان رائع لبدء البحث عن هذا النشاط هو متحف ذكرى الهولوكوست بالولايات المتحدة.
لنشاط موسع ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تركز على فرد معين أو عائلة معينة حاولت مغادرة ألمانيا. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تركز على سفينة سانت لويس . غادرت هذه السفينة ألمانيا عام 1939 مليئة باللاجئين اليهود. في النهاية ، كان عليها العودة إلى أوروبا لأنه لا توجد دولة في الأمريكتين ستقبل اللاجئين. يُعد USHMM مكانًا جيدًا لبدء البحث في سانت لويس .
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ لوحة قصة تحلل أسباب عدم مغادرة اليهود لألمانيا النازية.
شجع فصلَك على مشاركة مشاعر صادقة و تأملات شخصية حول الخيارات الصعبة التي واجهها اليهود خلال عهد النازية. يساعد ذلك على بناء التعاطف و تعميق الفهم التاريخي من خلال ربط الحقائق بالمشاعر والقيم.
ذكر الطلاب بـ الاستماع النشط، تجنب الحكم، واحترام وجهات النظر المختلفة. وضع قواعد أساسية من البداية يضمن بيئة صفية آمنة وداعمة لمناقشة المواضيع الحساسة.
جهز أسئلة مفتوحة مثل، “كيف ستشعر لو كنت في موقف مماثل؟” أو “ما العوامل التي تجعل من الصعب مغادرة منزلك؟” تساعد الأسئلة الموجهة الطلاب على ربط التاريخ بحياتهم الخاصة و تعميق التفكير النقدي.
اطلب من الطلاب النظر في أمثلة حديثة على الهجرة القسرية أو أزمات اللاجئين. إضفاء الصلة بالعالم اليوم يعزز الصلة ويشجع الطلاب على المشاركة في مناقشات أوسع حول حقوق الإنسان واتخاذ القرار تحت الضغط.
أنهِ النقاش بملخص موجز لـ الاستنتاجات الرئيسية. أكد على أهمية التعاطف في فهم الأحداث التاريخية وشجع الطلاب على تطبيق الدروس في التعلم المستقبلي وفي مجتمعاتهم الخاصة.
Jews often could not leave Nazi Germany due to strict emigration laws, financial barriers, limited safe destinations, hope that conditions would improve, and a sense of patriotism or attachment to their homeland. Many faced insurmountable obstacles making escape nearly impossible.
Major reasons included complicated emigration bureaucracy, lack of financial resources, difficulty finding countries willing to accept refugees, hope for better times, and strong ties to their communities or country.
Students can start by exploring resources like the United States Holocaust Memorial Museum for historical documents, survivor testimonies, and case studies that explain the complex factors behind Jewish emigration during the Holocaust.
A spider map activity involves creating a visual diagram with the central question (e.g., 'Why didn’t the Jews leave Nazi Germany?') and connecting branches that represent different reasons, helping students organize and analyze information.
The St. Louis was a ship carrying Jewish refugees from Germany in 1939. Denied entry by the Americas, it was forced to return to Europe, symbolizing the desperate situation and limited options for Jews trying to escape Nazi persecution.