صراع أدبي نشاط طلابي ل "إطلاق النار على الفيل"

تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.

إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.

أمثلة على الصراع الأدبي في "إطلاق النار على فيل"

MAN مقابل SELF

الراوي يتعارض مع كبريائه وضميره حول ما إذا كان سيطلق النار على الفيل أم لا. انقضى "واجب" الفيل وهو الآن مسالم. سيكون من السهل نسبيًا مراقبته حتى عودة السائق. ومع ذلك ، فإن الحشد الذي يقف خلف الراوي في انتظاره لإظهار عضلاته كضابط شرطة يجعله يخاف من أن يضحكوا عليه إذا ما سار بعيدًا أو سمح للفيل بقتله.

MAN مقابل NATURE

الفيل في "must" (تهجئة musth) ، هو في حالة عدوانية شديدة في صغار الأفيال الذكور. من المعروف أن الأفيال في musth تهاجم بعنف الأفيال الأخرى والحيوانات الأخرى والأشخاص الذين يعترضون طريقهم. لقد هدم الفيل في القصة بالفعل كوخًا ، وقتل بقرة ، وطرق عربة قمامة ، وأكل مخزون أكشاك الفاكهة. عندما يقتل الحميد Dravidian ، وصل عدوانه إلى ذروته.

الرجل مقابل المجتمع

الراوي هو ضابط شرطة لقيادة الاحتلال البريطانية ، لكنه يجد نفسه متعاطفًا مع محنة البورمان المضطهدين وينحاز لها. يكره وظيفته ويكره الجانب الرهيب من العمل القذر للإمبراطورية. يجب أن يحتفظ بمعتقداته لنفسه ، على الرغم من أنه يكره أيضًا الطريقة التي يعامله بها البورمان بسبب المنصب الذي يشغله.

تعليمات الطالب

إنشاء قصة مصورة تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في "إطلاق النار على الفيل".

1. تحديد الصراعات في "اطلاق النار على الفيل".
2. تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
3. توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
4. اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
5. حفظ وتقديم المهمة.