عند دراسة الشعر ، وخاصة الروايات التاريخية ، قد يكون من المفيد للطلاب فهم قصة القصيدة. في هذا النشاط ، سيكتب الطلاب ويوضحون ملخصًا موجزًا عما يعتقدون أن القصيدة تعنيه وما يحاول الشاعر قوله .
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: لخص القصيدة بكلماتك الخاصة وقم بتوضيحها في لوحة القصة المكونة من ثلاث خلايا.
تعليمات الطالب:
شجع على مشاركة الطلاب بشكل فعال من خلال إنشاء بيئة آمنة ومحترمة لمشاركة الأفكار. حفز كل صوت عن طريق وضع توقعات واضحة واستخدام أسئلة مفتوحة.
اكتب مطالبات مفتوحة تربط القصيدة بحياة الطلاب أو الأحداث الحالية. دعم التفكير النقدي بطرح أسئلة مثل "لماذا تعتقد أن..." أو "كيف ستشعر إذا..."
اطلب من الطلاب مناقشة أفكارهم مع شريك قبل المشاركة مع الصف. هذا يساعد الطلاب الأكثر هدوءًا على تنظيم أفكارهم والشعور بمزيد من الراحة للمشاركة.
أظهر الاستماع النشط عن طريق إعادة صياغة إجابات الطلاب وتقدير وجهات النظر المتنوعة. ذكّر الطلاب بالاستماع بعناية والرد بلطف على بعضهم البعض.
وجه الصف لتلخيص النقاط الرئيسية للنقاش. سلط الضوء على المواضيع المهمة وربطها برسالة القصيدة، مما يعزز الفهم لدى جميع الطلاب.
'أولاً جاءوا' هي قصيدة عن مخاطر الصمت في وجه الظلم. الشاعر، مارتن نيملر، يحذر من أن عدم التعبير عن الدفاع عن الآخرين قد يؤدي في النهاية إلى الضرر للجميع، بما في ذلك أنفسنا.
يمكن للطلاب تلخيص 'أولاً جاءوا' بشرح أن القصيدة تصف كيف تجاهل الناس اضطهاد الآخرين، ثم أدركوا في وقت متأخر أن صمتهم سمح بانتشار الظلم. الفكرة الأساسية هي أهمية التحدث ضد الأخطاء، حتى لو لم تؤثر عليك مباشرة.
لوحة ثلاث خلايا هي منظمة بصرية تحتوي على ثلاث لوحات. لملخص القصيدة، يرسم الطلاب ثلاث مشاهد رئيسية من القصيدة، كل منها يمثل فكرة أو نقطة تحول، ويكتب وصفًا لكل خلية.
'أولاً جاءوا' مهم في المدرسة الابتدائية لأنه يشجع الطلاب على التفكير في التعاطف، المسؤولية، وتأثير أفعالهم. يساعد الطلاب على مناقشة الخيارات الأخلاقية وأهمية الوقوف إلى جانب الآخرين.
للتوضيح 'أولاً جاءوا'، ركز على لحظات رئيسية حيث يبقى الناس صامتين والتبعيات التي تلي ذلك. استخدم تعابير الوجه، والإعدادات، والرموز لإظهار مواضيع مثل العزلة، الندم، والشجاعة.