ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في قصة مع القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من الرسم البياني المؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام: المعرض والصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
يجد دانتي نفسه في ضلال من دربه الصالحين وحدها في الخشب المظلم من خطأ. دربه له سدت ثلاثة مخلوقات الذين يمثلون الدنيوية. والتقى الشاعر الروماني فيرجيل، الذي يقدم لاصطحابه في رحلة حول المخلوقات، إلى الجحيم، بحيث في نهاية المطاف انه يمكن أن تصل إلى جبل جوي.
دانتي على مفترق طرق في حياته حيث انه يحتاج لفهم ما حدث حتى يتمكن من استعادة ثقته في خطة الله. كان خائفا لدخول النار مع فرجيل، ولكنه يفهم أيضا أن فيرجيل تم إرسالها إلى يهديه من خلال هذه الرحلة من قبل بياتريس، حب الحياة دانتي.
الشعراء تنحدر من خلال المستويات من الجحيم، وإيجاد كل خطيئة والعذاب يكون أسوأ من المستوى السابق. يجتمعون الخطاة أقل، مثل تلك الموجودة في طي النسيان، وشهواني، ونهمة، والضال. ثم، فإنها تنتقل إلى مستويات أعمق من الجحيم، حيث يلتقيان القتلة، المنحرفين الجنسية، السحرة، المنافقين واللصوص، وأخيرا، والخونة.
تتويجا لرحلتهم يصل عند دخولهم أقل دائرة من الجحيم وإيجاد إبليس نفسه في الحلقة المركزية، ودعا Judecca. لوسيفر لديها ثلاثة وجوه وأجنحة الأقوياء، الذي رفرف وتجميد له في المكان. لديه يهوذا الاسخريوطي، بروتوس، وكاسيوس في كتابه ثلاثة أفواه، كل هناك لأنهم كانوا الغادرة لأسيادهم.
فرجيل ودانتي الصعود لوسيفر وهبوطا، ويمر مركز الثقل، حتى أنهم في نهاية المطاف للخروج من الجحيم.
دانتي بالبحث في النجوم، ويرى جبل المطهر، الخطوة التالية له في رحلته من فهم له اضطراب الشخصية. وقال انه وفيرجيل مواصلة دون راحة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري للجحيم.
ربط النقاط الرئيسية في الحبكة بمواضيع عالمية مثل العدالة، الأخلاق، أو الفداء. شجع الطلاب على تحديد أحداث في "الكوميديا الإلهية" تعكس قضايا في عالم اليوم. هذا يساعد على جعل الأدب أكثر صلة ويعمق الفهم.
اطرح على الطلاب أن يناقشوا مواقف من أحداث حالية، حياة مدرسية، أو مجتمعاتهم التي تعكس تحديات أو خيارات واجهها دانتي. ربط الأدب الكلاسيكي بالتجربة الشخصية يزيد من التفاعل.
ادفع صفك إلى مقارنة قرارات دانتي وشخصيات أخرى بالخيارات التي يواجهها الطلاب. سلط الضوء على كيف ترتبط عواقب القصة بنتائج الحياة الواقعية.
ادعُ الطلاب إلى إنشاء خلية لوحة قصصية سادسة تصور مشهدًا معاصرًا مستوحى من موضوع أو درس من "الجحيم". هذا الاتصال البصري يعزز الفهم والإبداع.
قم بتكليف رد قصير يصف فيه الطلاب درسًا من رحلة دانتي ينطبق على تجاربهم الشخصية. يدعم التأمل النمو الشخصي والتحليل الأدبي الأعمق.
يقسم مخطط الحبكة لــ الجحيم لدانتي القصة إلى ستة أجزاء رئيسية: التعريف، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل، مما يساعد الطلاب على فهم الهيكل السردي للقصيدة.
لتعليم الجحيم لدانتي باستخدام لوحة القصص المصورة، اطلب من الطلاب إنشاء ست مشاهد مصورة—واحدة لكل جزء من مخطط الحبكة—مصحوبة بوصف مختصر. هذا يساعد على تصور الأحداث الرئيسية وتعميق الفهم.
تشمل أفكار الدروس السهلة إنشاء مخططات حبكة بصرية، مناقشات جماعية حول المواضيع الرئيسية، تخطيط القصص بشكل ثنائي، وكتابة مقاطع قصيرة تستكشف رحلة دانتي عبر الجحيم.
مخططات الحبكة البصرية تساعد الطلاب على تفكيك القصص المعقدة، وتحسين الاحتفاظ بالمعلومات، والمشاركة بشكل أعمق مع الأدب الكلاسيكي مثل الجحيم لدانتي عن طريق جعل عناصر السرد واضحة وسهلة الوصول إليها.
الأجزاء الرئيسية هي التعريف (دانتي تائه في الغابة)، الصراع (نضاله للعثور على الخلاص)، تصاعد الأحداث (رحلته عبر دوائر الجحيم)، الذروة (مواجهته مع لوسيفر)، تراجع الأحداث (الهروب من الجحيم)، و< strong>الحل (الخروج إلى النور).