الصور هي نوع هام من اللغة التصويرية ، لأنها تجلب الأفكار والذكريات للحياة بطريقة ملموسة جدا لحواسنا.
إن وجود الطلاب في إنشاء قصص مصورة تعرض أنواعا مختلفة من الصور في الذاكرة يعزز التفكير التحليلي حول الصور وفهمهم لطريقة عمل الذاكرة. اجعل طلابك يختارون ذاكرة مهمة من حياتهم ويصورون الصور الحسية باستخدام كرياتور القصة المصورة. في القصة المصورة، يجب أن يكون مثالا على كل صورة حسية من الذاكرة ممثلا بصريا (إما من خلال خلق صور الطلاب، أو ما يمكن أن تجد في صورنا Photos For Class البحث)، جنبا إلى جنب مع شرح للمشهد، وكيف تناسبها فئة معينة من الصور.
يرجى الرجوع إلى المثال والقالب التاليين عند إعداد هذه المهمة لطلابك.
خلية 1: البصر
في الذاكرة، أستطيع أن أرى مشاعل الطريق كما أخي تمسكهم في الثلج على التل.
خلية 2: رائحة
أستطيع أن أشم رائحة الهواء. المزيد من الثلج على الطريق!
الخلية 3: الذوق
أنا تذوق الشوكولاته الساخنة أحضرت معنا في الترمس للحفاظ على الحارة لنا.
الخلية 4: المس
أشعر أنبوب من الصعب النايلون الثلوج تحت لي وأنا أجلس والاستعداد للطيران.
الخلية 5: الصوت
أسمع السماوات الميتة في الغابة، وصرخات الضحك ونحن أبحر فوق القفزات.
الخلية 6: الانطباع العاطفي
هذا هو واحد من أسعد الذكريات من طفولتي. كان التزحلق ليلا شيئا جديدا تماما لأصدقائي وأنا، ولإضاءة التل مع مشاعل الطريق خلق نظرة باردة وسريالية ويشعر إلى التلال.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تبرز الصور الحسية من ذاكرة هامة في حياتك. محاولة لاختيار واحد أن يصل إلى جميع الحواس الخمسة. في الخلية الأخيرة، تعطي انطباعك العاطفي العام لتلك الذاكرة. .
شارك الطلاب في مجموعات صغيرة لتحديد وتصوير الصور الحسية بشكل تعاوني في ذكرى أو قصة مشتركة. هذه الطريقة تبني العمل الجماعي وتساعد الطلاب على التعلم من وجهات نظر بعضهم البعض مع تعميق فهمهم للصورة.
حدد أدوارًا محددة مثل الرسام، الكاتب، المقدم، والباحث داخل كل مجموعة. الأدوار الواضحة تحافظ على مشاركة الجميع وتضمن أن يساهم كل طالب في تحليل وتمثيل الصور الحسية.
ساعد المجموعات على الاتفاق على ذاكرة مشتركة، حدث مدرسي، أو قصة مألوفة لاستخدامها كأساس لعرض الصور. اختيار مواضيع ذات صلة يشجع على مشاركة أعمق وتفاصيل حسية أغنى.
قدم منظمات بيانية أو قوالب قصص رقمية لمساعدة المجموعات على تنظيم أفكارها وتخصيص الحواس للخلايا المختلفة. الهيكلية تجعل العملية سهلة وتساعد الطلاب على التركيز على كل عنصر حسي.
دع المجموعات تقدم لوحات القصص الخاصة بها للصف وادعُ لتقديم ملاحظات بناءة حول استخدام الصور الحسية. هذه الخطوة تعزز التعلم وتثير أفكارًا جديدة لاستخدام الصور في كتابة الطلاب الخاصة.
التصوير الحسي في منزل الزجاج يشير إلى اللغة الوصفية التي تثير الحواس الخمس—البصر، السمع، الشم، التذوق، واللمس—لمساعدة القراء على تجربة الذكريات والمشاعر بشكل أكثر وضوحًا.
يمكن للطلاب عمل لوحة قصة عن طريق اختيار ذكرى شخصية، ثم تصوير مشاهد تمثل كل حاسة—وسم خلايا للبصر، والشم، والطعم، واللمس، والصوت، والانطباع العاطفي—باستخدام الرسوم أو الصور، مع أوصاف موجزة لكل منها.
تشمل الأمثلة: البصر: أضواء على الطريق في الثلج؛ الشم: هواء بارد؛ الطعم: شوكولاتة ساخنة؛ اللمس: أنبوب نايلون صلب للثلج؛ الصوت: ضحك وسكون في الغابة.
التصوير الحسي يساعد الطلاب على الارتباط عاطفيًا وتحليليًا مع النصوص، مما يعمق فهمهم لتجارب الشخصيات ويجعل اللحظات الأدبية أكثر تذكرًا وقابلية للتواصل.
أفضل نهج هو تشجيع الطلاب على التركيز على اللحظات الحية، وطرح أسئلة عما رأوه، وسمعوه، وشعروا به، وتذوقوه، ورائحه، واستخدام هذه التفاصيل لبناء خلايا لوحة القصة مع حواس معنونة ووصف مختصر وواضح.