باستخدام مخطط زمني ، سيقوم الطلاب بالبحث في إحدى اللحظات البارزة في حركة الحقوق المدنية . بدلاً من جعل الطلاب ينشئون جدولًا زمنيًا يركز على الحركة بأكملها ، يتم تشجيع الطلاب على التركيز على حدث رئيسي واحد داخل الحركة. يمكن استخدام هذا النشاط كمراجعة تلخيصية للوحدة ، أو مهمة تساعد الطلاب على التعلم وتعليم بعضهم البعض حول النتائج التي توصلوا إليها. يمكن للمدرسين تخصيص أحداث للطلاب أو منحهم خيار اختيار الحدث الخاص بهم. من أجل مساعدة الطلاب على تحديد الحدث الذي يجب تحديده ، قد يكون من المفيد تصنيف كل حدث حسب التأثير أو النتيجة التي حصل عليها (مثل الفرص التعليمية وحقوق التصويت وحقوق العمل وما إلى ذلك).
يمكن للطلاب اختيار توضيح الأحداث التالية (من بين أمور أخرى):
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء جدول زمني يوضح بالتفصيل الأحداث الرئيسية التي سبقت وأثناء حركة الحقوق المدنية.
خطط لجلسة صفية يُقدم فيها الطلاب جداولهم الزمنية لأقرانهم. هذا يمنح كل طالب فرصة لمشاركة أبحاثه والتعلم من نتائج الآخرين.
وفر نموذج تقييم بسيط مع حدود زمنية، والنقاط المطلوب تغطيتها، وتوقعات للمرئيات. التوقعات الواضحة تساعد الطلاب على التحضير بثقة والبقاء في المهمة.
اطلب من الطلاب تدوين حقيقة جديدة أو سؤال خلال كل عرض من زميل لهم. هذا يحافظ على تفاعل الجميع ويعزز مناقشة هادفة بعد ذلك.
قد نقاش صف حول أكثر اللحظات إثارة للدهشة أو تأثيرًا التي تم تعلمها. هذا يعمق الفهم ويربط الأحداث بمواضيع حقوق المدنية الأوسع.
اعترف بعمل كل طالب مع ملاحظات إيجابية، شهادات، أو عرض في الصف. الاعتراف يعزز الثقة ويقدر مساهمة كل طالب.
نهج بسيط هو أن يقوم الطلاب بالبحث وتوضيح حدث بارز واحد من حركة الحقوق المدنية على جدول زمني، مع وصف الحدث وتأثيره وإضافة صور لتصور اللحظة. تساعد هذه الطريقة الطلاب على التركيز بعمق أثناء مشاركة نتائجهم مع الأقران.
يمكن للطلاب اختيار أو تكليف أنفسهم بحدث رئيسي في حركة الحقوق المدنية، ثم استخدام أداة رقمية أو ورقية لترتيب اللحظات الرئيسية التي سبقت، حدثت أثناء، وبعد الحدث. يجب أن يتضمنوا وصفًا وصورًا توضيحية لكل خطوة على الجدول الزمني.
تشمل الأحداث الرئيسية مسيرة واشنطن، مقاطعة حافلات مونتغومري، تلاميذ ليتل روك، قضية براون ضد التعليم، احتجاج روزا باركس، وقانون الحقوق المدنية. يمكن للطلاب أيضًا استكشاف الأحد الدامي، اغتيال مارتن لوثر كينج جونيور، وغير ذلك.
التركيز على حدث واحد يسمح للطلاب بالغوص أعمق في أسبابه، نتائجه، وأهميته، مما يجعل التعلم أكثر قابلية للإدارة وذو معنى. كما يشجع الطلاب على تعليم بعضهم البعض عن أحداث مختلفة.
يمكن للمدربين تصنيف الأحداث حسب تأثيرها — مثل الفرص التعليمية، حقوق التصويت، أو حقوق العمل — لمساعدة الطلاب على اختيار موضوع يثير اهتمامهم أو يلبي أهداف التعلم المحددة.