"حطام غير قابل للتدمير من تيتاني رمز" لديها العديد من الأمثلة على لغة التصويرية بما في ذلك التجسيد، و سيميل، و هايبربول. في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض فهمهم للغة التصويرية من خلال تحديد الأمثلة وخلق صورة حرفية أو تصويرية للغة من هذا النص المعلوماتي.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه الإنسان للأجسام غير البشرية أو الأفكار المجردة | "لقد بذلنا جهدا من جانب القوس المشهور، الذي يبكي الآن دموع كبيرة من الصدأ، في الماضي المرساة الضخمة وحتى فوق السكك الحديدية." |
| سيميل | مقارنة باستخدام "مثل" أو "كما" | "مثل شبح من الماضي القديم، القوس من البريد الملكي باخرة تيتانيك، أعظم حطام سفينة في كل العصور، تتحقق من وجهة نظري." |
| تشابه مستعار | مقارنة ضمنية بين أمرين | الوجه الصفع الفيديو دومينا الوجه الصفع ركبت على ركبتي، عيني لصقها في إطار العرض صغير. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أمثلة من اللغة التصويرية في "حطام غير قابل للتدمير من تيتاني رمز".
حوّل درسك إلى تحدٍ ممتع من خلال جعل الطلاب يبحثون عن تشخيص شخصي، تشبيه، و استعارة داخل نص تيتانيك. هذه الطريقة التفاعلية تعزز فهم القراءة وحماس الأجهزة الأدبية!
أخبر الطلاب أنهم سيتسابقون لإيجاد أكبر عدد ممكن من أمثلة اللغة التصويرية في وقت محدد. وضح أن كل نوع يُحتسب، وشجع على العمل الجماعي أو المنافسة الودية. التوقعات الواضحة تساعد الجميع على البقاء مركزين ومتحفزين.
قم بتوزيع نسخ من فقرات مختارة من "الغرق غير القابل للغرق في تيتانيك" مع جداول بسيطة ليدون الطلاب نوع اللغة التصويرية، المثال، ومعناه. هذا التنظيم يحافظ على تركيز الطلاب ويعزز مهارات القراءة الدقيقة.
ادعُ المجموعات أو الأفراد لعرض مثال وجدوه وشرح سبب كونه لغة تصويرية. سهل مناقشة قصيرة حول كيف تضيف اللغة التصويرية المزاج أو الصورة. هذا المشاركة تعمق الفهم وتبني مجتمع الفصل.
اطلب من الطلاب كتابة فقرة قصيرة عن تيتانيك باستخدام على الأقل نوعين من اللغة التصويرية التي تعلموها. شجع على الرسم أو تخطيط القصص المصورة لتوضيح كتاباتهم. هذه الخطوة تعزز التعلم وتلهم الخيال!
أمثلة على اللغة التصويرية في "حطام التيتانك غير القابل للغرق" تشمل تجسيد ("مقدمة السفينة الشهيرة، تبكي دموعًا كبيرة من الصدأ")، تشبيه ("كشبح من الماضي القديم")، واستعارة ("عيني متمسكة بنافذة الرؤية الصغيرة").
يمكن للطلاب تحديد اللغة التصويرية من خلال البحث عن عبارات تقارن أشياء بطرق إبداعية، تستخدم صفات إنسانية للأشياء، أو تبالغ. كلمات مثل "مثل"، "كما"، أو أوصاف حية غالبًا تشير إلى التشبيهات، الاستعارات، أو التجسيد.
التجسيد هو إعطاء صفات إنسانية لغير الإنسان. في نص التيتانك، مثال على ذلك هو "دموع كبيرة من الصدأ"، مما يجعل السفينة تبدو حية وعاطفية.
لـإنشاء لوحة سرد، اختر أمثلة على اللغة التصويرية، ضع تصنيفات لها (مثل تشبيه أو استعارة)، أدرج الاقتباس، وصمّم المشهد باستخدام رسومات أو أدوات رقمية لعرض المعنى الحرفي أو المجازي.
تعليم اللغة التصويرية يساعد الطلاب في الصفوف 4-5 على فهم معانٍ أعمق، تحسين الفهم، وجعل القراءة أكثر إثارة من خلال التعرف على اللغة الإبداعية في النصوص.