هناك العديد من التعديلات والأفعال والإجراءات التي تم اتخاذها للتقدم في حقوق التصويت والتي قد تبدو مربكة للطلاب. الهدف من هذا النشاط هو جعلهم يتعمقون في لحظة واحدة محددة ، سواء كانت المرأة تتقدم بالتماس للحصول على حق التصويت أو قانون الجنسية. سيقوم الطلاب بفحص المقاييس التي تم وضعها ، وكيف أدت إلى اللحظة المعنية ، وتأثير تلك اللحظة.
كنشاط ملحق ، قد يرغب الطلاب في إنشاء ملصق للسيرة الذاتية يسلط الضوء على شخصية مهمة في تقدم حقوق التصويت. لهذا ، سيقدم الطلاب لمحة موجزة عن شخصهم ، بالإضافة إلى الإجراءات التي اتخذوها وتأثير تلك الإجراءات على حقوق التصويت والتاريخ.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل من 5 خلايا تحدد معلمًا رئيسيًا في حقوق التصويت.
تعليمات الطالب:
المتطلبات:
شجع على العمل الجماعي وفهم أعمق من خلال جعل الطلاب يعملون معًا لبناء خط زمني مشترك للمعالم الرئيسية لحقوق التصويت. تساعد هذه النشاطات الطلاب على رؤية الروابط وتعزز المشاركة.
قسم صفك بحيث يكون كل مجموعة مسؤولة عن حدث أو اثنين رئيسيين في تاريخ التصويت. يتيح ذلك لكل طالب أن يصبح خبيرًا ويشعر بالملكية على جزءه من الخط الزمني.
شارك الكتب والمواقع الإلكترونية والمصادر الأولية حتى يتمكن الطلاب من جمع معلومات دقيقة. امنحهم قائمة مراجعة لما يجب تضمينه، مثل التاريخ، والأشخاص المعنيين، وتأثير الحدث.
اطلب من الطلاب أن يرسموا، يطبعوا، أو يصمموا رقميًا صورًا ويكتبوا سردًا موجزًا يشرح معلمهم المحدد. تساعد الصور على جعل الخط الزمني جذابًا وذا ذاكرة.
ضع الأحداث بترتيب على جدار، لوحة إعلانات، أو منصة رقمية. دع كل مجموعة تشارك بحثها. ناقش الروابط بين المعالم لتعزيز التقدم التاريخي والعلاقات السببية.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
مشروع بحث حول حقوق التصويت هو مهمة يستكشف فيها الطلاب الأحداث الرئيسية، والتعديلات، والشخصيات التي شكلت حقوق التصويت في التاريخ. يركز الطلاب على لحظة أو شخصية محددة، يحللون أسبابها وتأثيرها، وغالبًا ما يعرضون نتائجهم من خلال تنسيقات إبداعية مثل القصص المصورة أو الملصقات.
لتوجيه الطلاب، اطلب منهم اختيار معلم رئيسي في حقوق التصويت، تقسيمه إلى خمس خطوات سردية، وتصوير كل خطوة بشكل مرئي. شجعهم على استخدام مربعات الوصف لسرد القصة وإضافة مشاهد، أشخاص، وأفعال ذات صلة لشرح كيفية حدوث الحدث وتأثيره.
تشمل الأمثلة التعديل 19 الذي منح النساء حق التصويت، وقانون حقوق التصويت لعام 1965، والتعديل 15 الذي يمنع التمييز العنصري، وقانون الجنسية. كل منها يمثل خطوة مهمة نحو توسيع المشاركة الديمقراطية في الولايات المتحدة.
يجب على الطلاب البحث عن نشطاء أو قادة مؤثرين مثل سوزان ب. أنتوني، جون لويز، أو إليزابيث كادي ستانتون. ينبغي أن يختاروا شخصًا كانت أفعاله ذات تأثير كبير على حقوق التصويت، ويختصروا مساهماته ويشرحوا أهميته التاريخية في الملصق.
أفضل طريقة هي من خلال التعلم القائم على المشاريع، حيث يربط الطلاب الأحداث بالنتائج الواقعية. شجعهم على تحليل قبل وبعد كل معلم من معالم الحقوق، ومناقشة كيف غيرت هذه التغييرات المجتمع، باستخدام الصور والقصص لتعزيز الفهم.