لغة رمزية في المكان الذي ينمو فيه السرخس الأحمر

يستخدم المؤلف أنواعًا مختلفة من اللغة التصويرية في جميع أنحاء القصة. بعض الأمثلة الأخرى للغة التصويرية المستخدمة هي التشبيهات ، والاستعارات ، والتشخيص ، والعبارات الاصطلاحية ، والمحاكاة الصوتية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيحدد الطلاب ويوضحون ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في حيث ينمو السرخس الأحمر . قد يرغب المعلمون في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء القراءة أو كنشاط بعد القراءة.

أمثلة على اللغة التصويرية من حيث ينمو السرخس الأحمر

• الصفحة 15: "انتفخ مثل الدجاجة جالسة." (مماثل)
• الصفحة 17: "بدا صوته وكأنه يشق طريقه عبر الوسادة ويقرن في أذني." (تجسيد)
• الصفحة 22: "طوال ذلك الصيف كنت أعمل مثل سمور." (مماثل)
• الصفحة 33: "كان شعري ذو لون القش طويلًا وشعثًا ، وتم تمشيطه مثل شرابة الذرة التي ضربتها الرياح." (مماثل)
• صفحة 44: "كان وجهي أحمر مثل ذيل الثعلب." (مماثل)
• صفحة 68: "وضع غطاء تفكيره وفكر في الموقف انتهى." (لغة. مثل)
• صفحة 79: "كنت متوترة مثل سامي ، قطة منزلنا." (مماثل)
• صفحة 82: "قمر أوزارك الكبير المبتسم كان يستحم الريف في وهج أصفر ناعم." (تجسيد)
• صفحة 109: "بدت الريح نفسها غاضبة من مقاومة الشجرة الكبيرة العنيدة." (تجسيد)
• صفحة 127: "عندما بدأت الرياح تهب ، تجمد كل شيء ، تاركًا الأرض زلقة مثل الزجاج." (مماثل)
• صفحة 184: “لا عجب أن قلبي كان ينفجر بالسعادة. ألم أكن أسعد فتى في العالم؟ " (لغة. مثل)

تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 3 خلايا توضح وتصف ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في النص.

تعليمات الطالب:

1. انقر فوق "بدء التعيين".
2. اكتب نوع اللغة التصويرية في العنوان.
3. اكتب المثال ورقم الصفحة في مربع الوصف. بالإضافة إلى ذلك ، اكتب ما ينوي المؤلف قوله ، أو المعنى الحرفي.
4. وضح كل مثال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر.
5. احفظ كثيرا!