التغييرات إدي جسديا وعاطفيا على مدى الرواية كما انه يتعلم دروسا مختلفة ومعلومات جديدة من له خمسة أشخاص. استخدام النشاط ل تطور الشخصية مع الطلاب لمساعدتهم على تتبع كيفية تطور إدي طوال الرواية.
| المسرح | الصفات إدي | تفسير |
|---|---|---|
| معرض | من العمر 83 الرجل العجوز، والحفاظ على بأخلاص ركوب الخيل في روبي بيير. يمشي في الألم من إصابة قديمة. وقال انه يحتفظ لنفسه | إدي هو الأرمل الذي فقد زوجته عندما كان عمرها فقط 47 من العمر. تولى وظيفة الصيانة في روبي بيير بعد وفاة والده، وكان يلوم والده لتمسك يجري في هذا العمل. انه يعاني من اصابة في الركبة أن يضايقه من الحرب. |
| الصراع / ارتفاع العمل | يشعر الشباب مرة أخرى في السماء وليس في الألم؛ ثم إصابة قديمة يعود. مشوش؛ لا يمكن معرفة لماذا هو هناك. مذنب | إدي هو الانتقال من خلال طفولته، إلى وقته كجندي. على طول الطريق، وقال انه هو تعلم الدروس، لكنه تعلم أيضا أنه قتل عن طريق الخطأ في الرجل الأزرق، له الكابتن هو الذي أطلق النار عليه، وتوفي له الكابتن بينما كانوا يحاولون الفرار من قرية تعدين الفحم. هو شغلها أيضا مع الغضب والكراهية لرؤية والده، ولكن سرعان ما يتعلم انه يحتاج الى ترك. |
| ذروة | إدي قديمة وشعور مثل فعل في وقت وفاته على الأرض مرة أخرى؛ حزين؛ وحيد؛ يائس | وقد علمت إدي فقط أن الحب لا يموت من مارغريت، ولكن بعد ذلك ترك له مرة أخرى. انه يفتقد لها. يرى تالا، ويكتشف أنه قتلها بطريق الخطأ. انه دمر، ويشعر وكأنه لم يفعل أي شيء في حياته. |
| سقوط | الأمل. امن؛ مثقف | تالا يكشف إدي أنه ليس من قبيل الصدفة أن كان يعمل في روبي بيير. كان من المفترض أن يكون هناك، وذلك بسبب عمله، ولكنه احتفظ العديد من الأطفال آمنة. في القيام بذلك، وقال انه يعوض عن ما فعله تالا. |
| القرار | المستنير. خالية من الألم. فى المنزل | والآن بعد أن إدي لقد تعلمت كل ما كان يحتاج إلى أن يتعلم، وقال انه يشعر حرة ومليئة تفاهم حول حياته. وقال انه لم شملهم مع مارغريت، وأنه الآن في خط الانتظار لتحية ايمي أو آني عند وصولها. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر تطور إدي طوال الخمسة الأشخاص الذين تلتقيهم في السماء.
أنشئ جدولاً زمنياً بصرياً كبيراً على لوحة إعلانات أو حائط حيث يمكن للطلاب تتبع التغييرات والمعالم في شخصية إيدي على مدار الرواية. يساعد ذلك الطلاب على رؤية نمو الشخصية بسرعة ويشجع على المشاركة المستمرة مع القصة.
اطلب من الطلاب رسم أو إنشاء مشاهد رقمياً تمثل شخصية إيدي في كل مرحلة من مراحل الحبكة. المرئيات تساعد الطلاب على الاتصال العاطفي وجعل التغييرات المجردة أكثر وضوحاً للجميع في الفصل.
قد مناقشات صغيرة أو مع شركاء حول الأسباب الكامنة وراء تطور إيدي في كل مرحلة. يعمق ذلك الفهم ويشجع الطلاب على استخدام الأدلة من النص لدعم أفكارهم.
ادعُ الطلاب لكتابة يوميات عن كيفية ارتباط تجارب إيدي بحياتهم أو بشخص يعرفونه. الكتابة التأملية تعزز التعاطف والارتباط الشخصي بالرواية.
نظم معرضاً في الصف حيث يعرض الطلاب جداولهم الزمنية، ورسومهم التوضيحية، وتأملاتهم. مشاركة أعمالهم تبني مجتمع الصف وتسمح للطلاب بالفخر بتعلمهم.
تطور شخصية إدي في الخمسة أشخاص الذين تقابلهم في السماء ينطوي على تحوله من عامل صيانة وحيد وملئ بالذنب إلى شخص يجد السلام والهدف والفهم عن حياته وتضحياته بعد أن تعلم دروسًا من خمسة أشخاص مهمين في السماء.
يمكن للطلاب تتبع تغيّر إدي باستخدام قالب تطور الشخصية لتقسيم القصة إلى مراحل رئيسية — العرض، الصراع/تصاعد الأحداث، الذروة، تناقص الأحداث، والحل — مع ملاحظة صفات إدي والأحداث الرئيسية ونموه العاطفي في كل نقطة.
في العرض، يكون إدي ملتزمًا ولكنه منطوٍ؛ وخلال الصراع/تصاعد الأحداث، يشعر بالارتباك والذنب؛ عند الذروة، يكون وحيدًا ويائسًا؛ وفي تناقص الأحداث، يصبح متفائلًا ومنورًا؛ وفي الحل، يكون إدي خاليًا من الألم وفي سلام.
يتعلم إدي أن لكل حياة معنى، وأن التسامح ضروري، وأن الحب لا ينتهي أبدًا، وأن التضحية مهمة، وأن عمله في روبي بير أنقذ العديد من الأرواح، مما أعطى حياته هدفًا عميقًا.
أفضل طريقة هي أن يخلق الطلاب لوحة قصص أو مخطط لتطور الشخصية باستخدام النموذج المقدم، وتحديد صفات إدي والأحداث الرئيسية في كل مرحلة من القصة، وتوضيح كيف شكلت تلك الأحداث نموه.