عندما يتعلم الطلاب دورة المياه ، من المفيد أن يكون لديهم رسم بياني يوضح كل خطوة في صورة واحدة. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخططات دورة المياه الخاصة بهم. يمكنك التمييز بين هذا النشاط أو سقالة عن طريق إضافة أو إزالة المعلومات من القالب أو التعليمات. يتم تشجيع الطلاب أيضًا على تقديم وصف لكل خطوة أو دورة ككل باستخدام المنسوجات أو تخطيط الخلية والوصف.
لا تحتوي دورة المياه على نقطة انطلاق ، لكن هذا الدليل سيبدأ وصفه في المحيط.
المحيط هو أكبر مخزن للمياه على الأرض. يتبخر الماء من هنا ، وكذلك الأنهار والبحيرات ، عندما يتم تسخين السطح بواسطة الشمس. هذا الهواء الدافئ الرطب يرتفع لأنه أقل كثافة من الهواء الآخر المحيط به. أعلى في الغلاف الجوي ، يتكثف الماء لتشكيل السحب. يحدث الهطول عندما تبرد جزيئات الماء وتشكل قطرات أكبر. اعتمادًا على درجة الحرارة ، تسقط هذه القطرات كالمطر والأمطار المتجمدة والثلوج والبرد
بعض من هذا هطول الأمطار يسقط مباشرة في الماء وبعض الأمطار الأخرى يسقط على الأرض. بعض هذه المياه تتدفق عبر سطح الأرض ؛ وهذا ما يسمى الجريان السطحي. يحدث هذا عندما لا يمكن أن تتخلل المياه إلى الأرض. المياه الأخرى تتسلل إلى الأرض وتسافر تحت الأرض. هذا هو المعروف باسم تدفق المياه الجوفية. في نهاية المطاف ، تتدفق كل هذه المياه إلى مجاري المياه والبحيرات ، ثم تعود في النهاية إلى البحر حتى تمر المياه خلال هذه الدورة مرة أخرى.
يتم امتصاص بعض الماء من النباتات التي يستخدمونها في عملية التمثيل الضوئي. معظم النباتات تحصل على المياه من التربة باستخدام جذورها. ثم تحتاج النباتات إلى نقل هذا الماء إلى أوراقها حيث يحدث التمثيل الضوئي. يفعلون ذلك باستخدام أنابيب في السيقان تسمى xylem. العملية المستخدمة لتحريك الماء تسمى النتح.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء النموذج الخاص بك من دورة المياه.
دع الطلاب يراقبون دورة الماء أثناء العمل من خلال إعداد تجربة بسيطة باستخدام كيس بلاستيك، ماء، ونافذة مشمسة. يُساعد هذا العرض التوضيحي البصري على تعزيز كل مرحلة من مراحل الدورة ويجعل التعلم لا يُنسى.
اجمع أكياس بسحاب شفافة، ماء، ملون طعام أزرق، شريط لاصق. اختر نافذة في الفصل تتلقى الكثير من ضوء الشمس حتى يتمكن الطلاب من مراقبة العملية بسهولة.
اطلب من الطلاب أن يسكبوا كمية صغيرة من الماء الملون في كل كيس. اغلق الأكياس و الصقها على النافذة بالشريط اللاصق. شجع على المراقبة الدقيقة لتجنب التسريبات وتعزيز المسؤولية.
اطلب من الطلاب أن يسجلوا التغيرات في الكيس على مدى بضعة أيام. قاد المناقشات حول التبخر، التكثف، والأمطار أثناء مشاهدة تكوّن القطرات وتحركها.
ساعد الطلاب على ربط ملاحظاتهم بمراحل مخططات دورة الماء الخاصة بهم. عزز الفهم بطلب منهم شرح ما تمثله كل جزء من تجربة الكيس في الدورة الفعلية.
الخطوات الرئيسية لـ دورة الماء هي التبخر (تحول الماء إلى بخار)، التكثف (تكون السحب من البخار)، الهطول (سقوط المطر أو الثلج أو البَرَد على الأرض)، الجريان السطحي (تدفق الماء على الأرض)، التسلل (امتصاص الماء في التربة)، و< strong>النتح (إطلاق النباتات لبخار الماء في الهواء).
اطلب من الطلاب إنشاء مخططات دورة الماء الخاصة بهم عن طريق الرسم أو استخدام القوالب. اطلب منهم تسمية كل جزء — مثل التبخر، التكثف، الهطول والجريان — مع أسهم ووصف مختصر. تساعد هذه النشاطات العملية على تصور حركة الماء خلال الدورة.
لدرس سريع، ستحتاج إلى قوالب مخططات أو ورق فارغ، ألوان مائية أو أقلام تلوين، و< strong>ملصقات أو صناديق نص ليقوم الطلاب بتسمية كل جزء. اختياري: صور مطبوعة أو أدوات رقمية للتسمية التفاعلية.
تمتص النباتات الماء من التربة عبر جذورها، ثم تطلقه كالبخار في الجو عبر النتح. تساعد هذه العملية على نقل الماء من التربة إلى الغلاف الجوي، مما يجعل النباتات جزءًا مهمًا من دورة الماء.
يمكن إجراء التفريق عن طريق تعديل التعليمات، استخدام مخططات أبسط أو أكثر تفصيلًا، تقديم جمل بدء أو السماح للطلاب المتقدمين بإضافة أوصاف وحقائق إضافية. قم بتصميم النشاط ليناسب احتياجات كل طالب.