عندما تم إنشاء الدستور ، كان هدفه تحديد حدود سلطة الحكومة في جميع الفروع الثلاثة. عندما أصبح لينكولن رئيسًا ، يمكن القول بأن العديد من الإجراءات التي اتخذها لتوسيع سلطة الرئاسة يمكن أن تكون إما غير دستورية أو دستورية تمامًا.
باستخدام لوحة القصة الشبكية ، اطلب من الطلاب تحديد قاعدة دستورية محددة ، وإظهار كيف توسع لينكولن في هذا القانون ، وتوفير الأساس المنطقي لدستاه (غير). سيقوم الطلاب بفحص وتعريف القانون الدستوري ، وربطه بأفعال لنكولن كرئيس ، وأخيرا تحديد ما إذا كانت أفعاله دستورية أو غير دستورية. يجب تخصيص العمود الأول للكلمات الفعلية أو حكم الدستور ، والثاني لإجراءات لنكولن فيما يتعلق بهذا القانون ، والثالث لمبررات الطالب.
نشاط ممتد
اطلب من الطلاب إنشاء شبكة مماثلة بشأن توسيع صلاحيات رئيس آخر في وقت الأزمات ، ودستورية تلك السلطة ، ومبرراتها عليها. مثال على ذلك جورج دبليو بوش ، وتوسيع صلاحياته خلال الحرب على الإرهاب في أمريكا ما بعد 11 سبتمبر. يمكن للمعلمين اختيار أي رئيس خلال أي وقت ، واستخدامه للمقارنة لينكولن.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ لوحة عمل تحلل كيف وسع لينكولن سلطة الرئاسة وما إذا كانت تصرفاته دستورية أم لا.
المصادر الأولية مثل الخطب، الرسائل، والوثائق الحكومية يمكن أن تجعل التاريخ ينبض بالحياة للطلاب. استخدام مواد أصلية يساعد المتعلمين على فهم دوافع لينكولن والاستجابة العامة لأفعاله بشكل أفضل.
اختر وثائق مثل إعلان التحرير، خطابات تنصيب لينكولن، أو آراء المحكمة العليا من عصره. توفر هذه المصادر رؤى مباشرة حول النقاشات الدستورية في ذلك الوقت.
اكتب أسئلة واضحة ومفتوحة، مثل، “ما المبدأ الدستوري المعني في هذه الوثيقة؟” أو “كيف تدعم هذه المصدر أو تتحدى إجراءات لينكولن؟”. الأسئلة القوية توجه الطلاب إلى التفكير النقدي حول المادة.
دع الطلاب يعملون معًا لقراءة ومناقشة الوثائق. التعاون يشجع على وجهات نظر متعددة وفهم أعمق للقضايا المعقدة.
اطلب من الطلاب الإشارة إلى الأدلة من الوثائق في مبرر قصتهم المصورة. هذا الدمج يعزز الحجج حول دستورية إجراءات لينكولن ويطور مهارات التفكير النقدي.
ابراهام لينكولن وسع سلطة الرئيس من خلال تعليق حق استدعاء الهبياس كوربوس، إصدار إعلان التحرير، واستخدام الأوامر التنفيذية خلال الحرب الأهلية. تجاوزت هذه الأفعال السلطة الرئاسية التقليدية لمواجهة حالات الطوارئ الوطنية.
يمكن للطلاب تحليل إجراءات لينكولن من خلال مقارنة النص الفعلي للدستور مع ما فعله لينكولن، ثم تقديم حجج مدروسة مؤيدة أو معارضة لشرعية أفعاله. استخدام لوحة قصص أو جدول يساعد على تنظيم هذه المقارنات بوضوح.
نشاط مفيد هو أن يخلق الطلاب شبكة أو لوحة بثلاثة أعمدة: واحد للقواعد الدستورية، واحد لعمل الرئيس، وواحد لسبب الطالب حول الدستورية. هذا النهج البصري يدعم التفكير النقدي والمشاركة.
يمكن للمعلمين أن يطلبوا من الطلاب البحث عن رئيس آخر، مثل جورج دبليو بوش خلال حرب الإرهاب، ومقارنة كيف وسع كل منهم السلطة استجابةً لأزمة. المقارنة بين الحجج والنقاشات الدستورية تعمق فهم السلطة التنفيذية.
تشمل القواعد الدستورية الأكثر صلة تعليق حق استدعاء الهبياس كوربوس (المادة الأولى، القسم 9)، صلاحيات الحرب للرئيس، والحدود الخاصة بالأوامر التنفيذية. تساعد هذه المجالات في إطار تحليل قرارات لينكولن المثيرة للجدل خلال الحرب الأهلية.