"ركوب بول ريفير" لديه العديد من الأمثلة على اللغة التصويرية، بما في ذلك تجسيد، التشبيه، والاستعارة. في هذا النشاط، يمكن للطلاب عرض على فهم اللغة التصويرية من خلال التعرف على أمثلة وخلق صورة الحرفي أو المجازي للغة.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه البشر إلى كائنات غير بشرية أو الأفكار المجردة | والساهرة يلة الرياح، كما ذهبت.
زحف على طول من خيمة إلى خيمة، ويبدو أن تهمس: "كل شيء على ما يرام!" |
| التشبيه في علم بلاغة | مقارنة باستخدام 'مثل' أو 'باسم' | سفينة الوهمية، مع كل الصاري والصاري.
عبر القمر مثل شريط السجن |
| تشابه مستعار | ومقارنة ضمنية بين شيئين | وضربت شرارة خارج، من قبل أن فرس، في رحلته.
أشعل الأرض إلى لهب بحرارته |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أمثلة من اللغة المجازية في "ركوب بول ريفير".
شجع الطلاب على المشاركة وشرح أمثلة اللغة التصويرية في بيئة جماعية داعمة. المناقشات التفاعلية تساعد الطلاب على تعميق فهمهم وإجراء اتصالات شخصية مع النص.
قم بإعداد أسئلة مفتوحة حول اللغة التصويرية الموجودة في القصيدة. محفزات فكرية توجه الطلاب للتفكير النقدي والمشاركة النشطة.
اشرح أن جميع الأصوات مقدرة والاستماع باحترام مطلوب. معايير واضحة تخلق بيئة آمنة وشاملة لمشاركة الأفكار.
توجه خلال درس واحد مثال على لغة تصويرية، مناقشًا معناه وسبب استخدام المؤلف له. النمذجة تظهر للطلاب كيفية التعامل مع التحليل.
اطرح على الطلاب تقديم أمثلة وجدواها، مع شرح تفكيرهم. المشاركة التي يقودها الطالب تبني الثقة وتعزز التعلم.
Wrap up by highlighting what was learned about figurative language and its impact on the poem. Summarizing helps solidify understanding and connects ideas.
يحتوي "ركوب بول ريفير" على تجسيد ("ريح الليل اليقظة، بينما كانت تمر")، تشبيه ("عبر القمر كقضيب سجن")، و استعارة ("أشعلت الأرض بحرارتها"). تساعد هذه الأدوات في إحياء صور القصيدة وحركتها.
يمكن للطلاب العثور على اللغة التصويرية من خلال البحث عن المقارنات، الأوصاف التي تعطي الأشياء صفات بشرية، أو العبارات التي لا يُقصد بها أن تُؤخذ حرفيًا. شجعهم على اكتشاف تشبيهات، استعارات، وتجسيد في أبيات القصيدة.
أوكل للطلاب إنشاء لوحة قصصية تُظهر ثلاثة أمثلة على اللغة التصويرية من القصيدة. يجب عليهم تصنيف نوعها، اقتباس المثال، وتوضيحه. هذا الأسلوب البصري يعزز فهمهم.
تضيف اللغة التصويرية صورًا حية وعاطفة، مما يجعل القصيدة أكثر جاذبية وذكريات. تساعد القراء على تصور الأحداث والشعور بتوتر رحلة بول ريفير.
يستخدم التشبيه كلمات مثل "كما" أو "مثل" للمقارنة ("عبر القمر كقضيب سجن")، بينما تعتبر الاستعارة مقارنة مباشرة بدون تلك الكلمات ("أشعلت الأرض بحرارتها"). كلاهما يعزز صور القصيدة بطرق فريدة.