عند مواجهة نص جديد ، من المهم أن يصبح الطلاب على دراية بالكلمات الجديدة وفهم سياقها. بعد اختيار كلمة ، يقدم الطلاب تعريفًا وصورة أو مشهدًا يوضح معنى الكلمة. قد يتم تزويد الطلاب بكلمات المفردات ، أو يمكنهم استخدام الكلمات التي اكتشفوها من خلال قراءتهم للنص.
بشير
ترضع
تنازلي
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في أسطورة رومولوس وريموس من خلال خلق تصورات.
قم بإعداد لوحة إعلانات مخصصة أو مساحة على الحائط لعرض المفردات الرئيسية المتعلقة بأسطورة رومولوس ورموس. يساعد ذلك على تعزيز الكلمات الجديدة بصريًا ويشجع على الرجوع المستمر خلال الدروس.
اطلب من كل طالب أو زوج إنشاء بطاقة لكلمة مفردات مختارة، تتضمن الكلمة، تعريفها، جملة نموذج، ورسمة أو صورة مطبوعة. يعزز ذلك الشعور بالملكية والإبداع ويعمق الفهم.
شارك الصف في ألعاب سريعة مثل 'خمن الكلمة'، التمثيل، أو مطابقة التعريفات مع الكلمات باستخدام حائط الكلمات. تبني هذه الأنشطة الحفظ وتجعل التعلم ممتعًا.
شجع الطلاب على تحديد وإضافة مفردات ذات صلة من أساطير أو قصص أخرى درسوها في الصف. يوسع ذلك معرفتهم بالكلمات ويساعد في بناء روابط بين النصوص.
يعد لوح المفردات البصري نشاطًا يختار فيه الطلاب كلمات رئيسية من أسطورة رومولوس وريموس، ويعرفونها، ويصورون كل مصطلح باستخدام الصور أو المشاهد لتعزيز الفهم.
يمكن للطلاب إنشاء لوحات مفردات بصرية عن طريق اختيار كلمات من الأسطورة، العثور على تعريفات دقيقة، كتابة جمل سياقية، وتصوير المعنى باستخدام الرسومات أو الصور ذات الصلة.
يُساعد استخدام الرسوم التوضيحية في جعل الكلمات المجردة أكثر واقعية، ويساعد الطلاب على تذكر المعاني، ويدعم المتعلمين بصريًا عند استكشاف المفردات الأسطورية المعقدة.
تشمل الأمثلة عرافة (التنبوء بمشيئة الآلهة)، رضاعة (إعطاء الحليب)، و نسل (الأولاد من سلالة معينة).
هذه نشاط المفردات البصرية مناسبة للطلاب في الصفوف 6–8، وتوفر تحديًا مناسبًا للعمر واندماجًا.