عند تدريس الشعر، غالبا ما يكون من المفيد لتحديث أو تعريف الطلاب مع الكلمات التقنية. "الاستعارة"، "الجناس"، "تجسيد"، "الصور"، "الفاصلة"، و "السجع" هي بعض المصطلحات الهامة.
بعد أن كنت قد قرأت القصيدة، اطلب من طلابك أن تفعل مطاردة زبال استخدام القصة المصورة الخالق. منحهم القائمة مرة أخرى، ويكون لهم خلق القصة المصورة التي تصور ويفسر استخدام كل عنصر الأدبي في القصيدة. سيكون لديهم انفجار مطلقة واكتساب التمكن من الكلمات.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه البشر إلى كائنات غير بشرية أو الأفكار المجردة | "وقال انه يعطي تسخير له أجراس هزة
إلى التساؤل عما إذا كان هناك بعض الخطأ." |
| جناس | تكرار الحرف الساكن الأصوات في بدايات الكلمات في الجملة أو خط | "س اوند الوحيد الآخر الصورة هي الصورة يبكي" |
| نهاية القافية | كلمات في نهاية الخط الذي قافية مع كلمات في نهاية خطوط أخرى. | "لمن الغابة هذه هي أعتقد أنني أعرف.
منزله في قرية الرغم من ذلك؛ " |
| مصور | استخدام لغة وصفية أو التصويرية لخلق الصور الذهنية حية التي تناشد الحواس | "الغابات جميلة، مظلمة وعميقة،" |
| سجع | تكرار صوت حرف العلة | "وميل إلى ز س س فرنكا إعادة أنام." |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر خمسة أمثلة من اللغة الشعرية في "التوقف قرب الغابة في أمسية ثلجي".
اجمع طلابك معًا لــمشاركة نتائج قصصهم المصورة وــتفسير العناصر الأدبية كمجموعة. هذا يشجع على التفكير النقدي ويساعد الجميع على رؤية وجهات نظر مختلفة حول معنى القصيدة.
ضع قواعد أساسية للنقاش من خلال نمذجة الاستماع النشط وــتشجيع الملاحظات الإيجابية. هذا يخلق مساحة آمنة لكل الطلاب للمشاركة والشعور بالتقدير.
اطرح أسئلة مثل، "كيف تجعلك الصورة تتفاعل؟" أو "لماذا تعتقد أن فروست استخدم التجسيد هنا؟" لتعميق فهم الطلاب وإشعال حوار هادف.
ادعُ الطلاب لمشاركة صلات شخصية مع موضوعات القصيدة أو أمثلة على عناصر أدبية مماثلة في نصوص أخرى قرأوها. هذا يجعل التعلم أكثر ذات صلة وذاكرة.
اعمل كصف لــتسليط الضوء على أكثر التفسيرات إثارة للاهتمام وــمراجعة العناصر الأدبية التي نوقشت. هذا يعزز التعلم ويمنح الجميع إحساسًا بالإنجاز.
تتضمن العناصر الأدبية في "التوقف بجانب الغابات في مساء ثلجي" العديد من العناصر، بما في ذلك تجسيد، الجناس، القافية النهائية، الصور التصويرية و الترصيع الصوتي. تساعد هذه العناصر على خلق مشاهد حية وتأثير عاطفي للقراء.
اطلب من الطلاب تحديد وتوضيح أمثلة على العناصر الأدبية في القصيدة باستخدام لوحة قصصية. اطلب منهم وضع علامات على كل عنصر، وتقديم مثال نصي، وإنشاء تمثيل بصري لتعزيز الفهم.
مثال على التجسيد هو: "يعطي أجراس السرج هزة / ليعرف إذا كان هناك خطأ"، حيث يُعطى الحصان القدرة على السؤال والتواصل كأنسان.
تساعد الصور التصويرية الطلاب على تصور إعداد القصيدة ومزاجها، مما يجعل اللغة المجردة أكثر ملموسة وجاذبية للمتعلمين من جميع المستويات.
أنشئ مهمة البحث عن الكنز حيث يجد الطلاب أمثلة على العناصر الأدبية في القصيدة ويصورونها باستخدام مشاهد وشخصيات وأشياء لتجربة تعلم تفاعلية.