عندما علمت ديجا لأول مرة أنهم يركزون كثيرًا على التاريخ في المدرسة ، فإنها لا تفهم السبب وتعتقد أن التاريخ لا يؤثر عليها. لماذا يجب أن تعرف عنه؟ بينما تتكشف القصة ، تعرف ديجا مدى تأثير الأحداث التاريخية مثل 11 سبتمبر عليها وعلى عائلتها وأصدقائها وزملائها في الفصل. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تصف وتوضح التأثير الشخصي الذي أحدثه الحادي عشر من سبتمبر على الشخصيات الموجودة في الكتاب . يمكن للمدرسين تعيين الشخصيات أو اختيار الطلاب. يتضمن المثال المقدم Deja و Pop و Miss Garcia و Sabeen و Ben.
ديجا: لقد كافحت ديجا وعائلتها مالياً لسنوات بسبب عدم قدرة والدها على العمل بسبب التأثير العاطفي والجسدي الذي تركته عليه أحداث 11 سبتمبر. لهذا السبب ، فإن والدة ديجا تعمل دائمًا ويجب أن تعتني بإخوتها الصغار.
البوب: كان البوب في البرج الشمالي عندما انهار. لقد فقد العديد من الأصدقاء والزملاء ، وشعر بذنب هائل لأنه نجا بينما لم ينج الآخرون. يعاني من صداع ومشاكل في التنفس ، وغالبًا ما يكون محبطًا جدًا بحيث يتعذر عليه النهوض من الفراش.
الآنسة جارسيا: كانت الآنسة جارسيا في الصف الخامس في مانهاتن في 11 سبتمبر عندما اصطدمت الطائرات بالأبراج. هرعت والدتها لاصطحابها. لقد رأت ذلك بنفسها ، وهذا على الأرجح سبب شغفها الشديد بتدريسها.
سابين: عائلة سابين مسلمة. لقد عانوا الكثير من التحيز وسوء المعاملة منذ 11 سبتمبر.
بن: والد بن في الجيش وقاتل في أفغانستان بعد 11 سبتمبر. غيرته التجربة. والديه الآن مطلقان ونادرًا ما يرى بن والده.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف التأثير الشخصي الذي أحدثه 11 سبتمبر على الشخصيات في القصة ، " هبوط الأبراج" .
تعليمات الطالب:
ابدأ بسؤال الطلاب عما إذا كانوا على علم بأي أحداث تاريخية أخرى كان لها تأثير كبير على البلد أو العالم. يمكن للمدرسين مناقشة أي أحداث مثيرة للاهتمام مثل اكتشاف أمريكا أو الأحداث الهامة مثل الحربين العالميتين. ستعمل هذه المناقشة على تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ومساعدتهم على التواصل مع التاريخ.
بعد البناء على المناقشة السابقة، اسأل الطلاب عما يعرفونه عن أحداث 11 سبتمبر أو ما هي أهمية تاريخ 11 سبتمبر 2001. قد يكون العديد من الطلاب على دراية بحقائق معينة مثل اصطدام الطائرة بالأبراج والتأثير العاطفي للمأساة لكنهم قد لا يكونون على علم بالحقائق.
بمجرد أن يقوم الطلاب بمشاركة المعلومات التي يعرفونها، يمكن للمعلمين تزويدهم بالحقائق ذات الصلة منذ البداية. مثل سبب وقوع المأساة ومن شارك فيها وماذا حدث بعد هذه المأساة. إذا أمكن، يمكن للطلاب أيضًا إجراء بعض الأبحاث المستقلة من خلال قراءة الكتب ومشاهدة مقاطع الفيديو الدقيقة على الإنترنت.
اطلب من الطلاب أن يفكروا في كيفية تأثير أحداث 11 سبتمبر على حياتهم وحياة عائلاتهم ومجتمعاتهم. تشجيع التفاهم والتعاطف. إذا أمكن، يمكن للطلاب أيضًا زيارة النصب التذكارية أو العائلات التي وقعت ضحية لهذه المأساة وسؤالهم عن حياتهم بعد الحادث.
كان لانهيار المباني تأثير كبير وواسع النطاق. ونتيجة لذلك، تم إجراء تعديلات واسعة النطاق على السياسة الأمريكية والتدابير الأمنية والعلاقات الخارجية. وبالإضافة إلى ذلك، كان لها تداعيات اجتماعية وثقافية واقتصادية كبيرة. يمكن للطلاب اختيار موضوع واحد مثل الثقافة ومحاولة تحليل الاختلافات قبل وبعد انهيار المبنى.
اليوم، هناك طرق عديدة لتذكر أحداث 11 سبتمبر، بما في ذلك الخدمات التذكارية، والمبادرات التعليمية، وإنشاء المعالم الأثرية والمتاحف المخصصة للحوادث والأرواح المفقودة، والمتاحف والنصب التذكارية. يمكن للطلاب تقديم احترامهم للشهداء وعائلاتهم من خلال تنظيم الحملات والترويج لقضية جيدة بأسمائهم.