بعد تعلم الإقتران من المصل واستار، يجب على الطلاب التركيز على فهم الفرق الأساسي بين الاثنين. إنشاء لوحة مصورة مثل هذا هو أداة قوية لتوضيح الاستخدامات الشائعة للمصل واستار.
اطلب من الطلاب إنشاء قصص مصورة أصلية مثل هذا النموذج لممارسة وإثبات فهمهم للمصل واستار. توجيه الطلاب لجعل خلية لكل فئة، تسمية ذلك، وتقديم جملة تحت الصورة باستخدام سر واستار بشكل صحيح. وبما أن هناك أكثر من فئات المصل من إستار، يجب على الطلاب استخدام الخلايا الإضافية لممارسة مختلف أشكال مترافق من استار بينما بالتناوب بين أمثلة من العاطفة والمكان.
الاقسام:
النشاط البديل 1: الطلاب خلق القصة المصورة للتركيز فقط على خلايا المصل -6، واحدة لكل استخدام من المصلية .
النشاط البديل 2: الطلاب خلق القصة المصورة للتركيز فقط على إستار -2 الخلايا، واحدة لكل استخدام من إستار .
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
صمم أنشطة تمثيل قصيرة حيث يستخدم الطلاب أن يكون وكون في سياق. هذا يساعدهم على ممارسة الاختيار بين الفعلين في مواقف يومية وواقعية.
قدم إطارات جمل مثل 'أنا أكون...' أو 'هي تكون...' لمساعدة الطلاب على بدء ردودهم. جمل البداية تدعم المتحدثين المترددين وتعزز اختيار الفعل الصحيح.
استخدم صورًا أو بطاقات فلاش تصور بوضوح سيناريوهات مرتبطة بـأن يكون (مثل الهوية أو المهنة) وكون (مثل العاطفة أو الموقع). الإشارات البصرية تساعد الطلاب على ربط السياق باختيار الفعل.
اطلب من الطلاب رفع بطاقات أو إعطاء إشارة إبهام لأعلى أو لأسفل بعد سماع جملة لإظهار إذا كان أن يكون أو كون صحيحًا. التعليقات الفورية تتيح لك تصحيح الأخطاء الشائعة على الفور.
سير يُستخدم للصفات الدائمة أو الأساسية (مثل الهوية، الجنسية، المهنة)، بينما ستار يُستخدم للحالات المؤقتة والمواقع (مثل المشاعر أو المكان الفيزيائي). تذكر: سير يصف ما هو عليه الشيء، ستار يصف كيف أو أين هو.
استخدم أنشطة تفاعلية مثل إنشاء لوحات قصصية، حيث يوضح الطلاب ويضعون علامات على أمثلة كل من سير و ستار في سياق. شجعهم على استخدام جمل لكل فئة (الهوية، العاطفة، الموقع، إلخ) للتدريب العملي.
أمثلة: سير: "هي معلمة". ستار: "هي متعبة". تُظهر هذه الأمثلة الهوية الدائمة مقابل الحالة المؤقتة.
استخدم سير للهوية، الجنسية، الشخصية، الصفات الجسدية، المهنة، والتاريخ/الوقت. إذا كانت الصفة تعتبر دائمة أو معرّفة، فإن سير هو الاختيار الصحيح.
اطلب من الطلاب إنشاء لوحات قصصية تحتوي على خلايا لكل استخدام من سير و ستار، مع تصنيف كل فئة (مثل العاطفة، الموقع، المهنة)، وكتابة جملة نموذجية أسفل كل صورة لتوضيح القاعدة في السياق.