"شجرة السموم" يجعل عددا من التلميحات إلى قصة الكتاب المقدس آدم وحواء، وقال في الفصل 3 من سفر التكوين. فهم الروابط بين عناصر قصيدة بليك والقصة التوراتية سيساعد الطلاب على قراءة القصيدة على مستوى أعمق. لتوجيه فهمهم، يمكن للطلاب إعداد لوحة مصورة تحدد عناصر "شجرة السم" التي تشير إلى قصة سفر التكوين. في ما يلي كل تصوير للقصة المصورة، يجب أن يشرح الطلاب اتصال الوهم برسالة القصيدة.
ولتباين هذه المهمة، استخدم التلاميذ القصص المصورة للتعرف على استعارات القصيدة وشرحها بدلا من الاستدلالات. يمكن للطلاب تصور المعنى المقصود من الكلمات والعبارات التالية: "الماء في المخاوف"، "سوند عليه مع الابتسامات"، "التفاح"، "شجرة التفاح"، "حديقة".
الشجرة التي "تحمل تفاحة مشرق" يدعو إلى الذهن شجرة المعرفة في حديقة عدن. فثماره، الذي يحرم الله آدم وحواء من تناوله، يشار إليه تقليديا بأنه تفاحة.
المتكلم الذي يسحر عدوه في الحديقة ويغري له أن يأكل التفاح هو مثل الثعبان في عدن. وهذا يشير إلى أن غضب المتكلم قد ملأه بالشر وأدى به إلى تشبه الشيطان.
عدو المتكلم مثل آدم وحواء. على الرغم من أنها تساعد من الثعبان، فإنها لا تزال مذنبة العصيان. إن عدو المتكلم ليس بريئا. يتسلل إلى الحديقة ويأكل التفاح دون إذن.
في القصيدة، كما في سفر التكوين، الفاكهة تمثل الخطيئة والموت. في كلتا الحالتين، والخطيئة هي سبب الوفاة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح التلميحات المختلفة في "شجرة السموم".
ادعُ الطلاب لمشاركة الإشارات التي حددوها في القصيدة بصوت عالٍ، ثم قم بتيسير مناقشة موجهة تربط بين هذه الأمثلة والرسالة الرئيسية للقصيدة. تساعد هذه الطريقة الطلاب على البناء على أفكار بعضهم البعض وتعميق فهمهم من خلال التفاعل مع الأقران.
اصنع أسئلة مفتوحة تشجع الطلاب على التفكير النقدي حول الإشارات في القصيدة وأهميتها. على سبيل المثال، اسأل: كيف يغير معرفتنا بقصة آدم وحواء تفسيرنا للقصيدة؟ هذا يضمن بقاء النقاش مركزًا ومنتجًا.
عرض صور لحديقة عدن، شجرة التفاح، ورموز ذات صلة أثناء مناقشة الطلاب للقصيدة. الصور تجعل الاتصالات المجردة أكثر ملموسية وتساعد جميع المتعلمين على المشاركة بشكل فعال.
حث الطلاب على مشاركة أوقات واجهوا فيها مواضيع أو رموز مماثلة في نصوص أخرى، أفلام، أو في الحياة الواقعية. ربط الإشارات بالتجارب اليومية يعزز الفهم والاحتفاظ بالمعلومات.
اطلب من الطلاب كتابة تأمل قصير حول كيف عمّقت فهم الإشارات تقديرهم للقصيدة. هذا يعزز التعلم ويعطيك رؤى حول تقدم الطلاب.
"شجرة السم" تشير إلى قصة آدم وحواء في سفر التكوين، مع إشارة إلى تفاحة (شجرة المعرفة)، وفعل الإغراء، ونتائج الخطايا. التفاحة والحديقة يرمزان إلى المعرفة المحرمة ونتائج الغضب المكبوت.
يُجسد القصيدة قصة آدم وحواء من خلال شجرة التفاح، الإغراء، والسقوط. يُغوى عدو الشاعر لتناول التفاحة، تمامًا كما فعل آدم وحواء، مع إبراز موضوعات العصيان ونتائج الغضب المكبوت.
من خلال تحليل الإشارات، يتعلم الطلاب كيف أن المرجعيات الأدبية تعمق المعنى. فهم الربط مع سفر التكوين يساعدهم على رؤية كيف يمكن أن يؤدي الغضب، مثل الثمرة المحرمة، إلى نتائج مدمرة إذا لم يُعالج.
دع الطلاب يخلقوا لوحة سرد مرئية تحدد الإشارات والاستعارات، ثم يشرحوا معنى كل واحدة وصلتها بمواضيع القصيدة. يعزز هذا النهج الفهم والمشاركة.
في النصين، تمثل التفاحة> الإغراء والخطيئة. يؤدي تناول التفاحة إلى نتائج سلبية: الموت الروحي في سفر التكوين، والقوة التدميرية للغضب المكبوت في القصيدة.