طريقة واحدة لزيادة فهم الطلاب من القصائد الصعبة هو أن نطلب منهم إعادة صياغة المقطع بواسطة ستانزا. يمكن أن تكون القصص المصورة وسيلة جيدة للطلاب الذين يعانون من تصور الأحداث في كل شريط. ل "شجرة السموم"، يكون الطلاب يصور الأحداث الرئيسية في كل من المشاهد الأربعة. ثم، تحت كل صورة، ونطلب منهم أن يكتب إعادة صياغة وجيزة من الحكايات باستخدام قواعد اللغة المناسبة والكلمات والعبارات الانتقالية المناسبة.
ويخبر المتكلم صديقه بما يزعجه، ويعمل بها، ولم يعد المتكلم غاضبا. المتكلم لا يقول عدوه ما يجعله غاضبا. عندما يزجاجه، يزداد غضبه.
المتكلم يتصور أسباب الخوف من عدوه. مخاوفه وإحباطاته تزيد من عدائه. ولكن المتكلم ليس صادقا مع عدوه. انه يبتسم في وجهه ويعمل ودية، بناء علاقة خادعة تفتقر إلى الثقة.
غضب المتكلم هو مثل السم المتلألئ الذي يجذب كل من المتكلم وعدوه. الغضب والكراهية تصبح جذابة للمتحدث، وينخدع عدوه من سلوكه الخادع.
العدو يحاول الاستفادة من المتكلم، ولكن المتكلم هو خطوة واحدة أمامه. السموم الغضب السري المتكلم ويقتل عدوه.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
Create a storyboard that paraphrases and illustrates each stanza of the poem "A Poison Tree".
شجع الطلاب على مشاركة إعادة الصياغة بصوت عالٍ ومقارنة التفسيرات. يساعد ذلك على بناء الثقة وكشف عن فهمات متنوعة للقصيدة.
اعمل على بيت واحد كمجموعة. فكر بصوت عالٍ أثناء إعادة صياغة السطور بكلماتك الخاصة، مع إبراز عبارات الانتقال ونصائح النحو.
قسّم الطلاب إلى مجموعات وامنح كل مجموعة بيتًا لإعادة صياغته. التعاون يساعد الطلاب على توضيح الأسطر الصعبة معًا.
اطلب من المجموعات أن تبادل إعادة الصياغة وتقديم ملاحظات على الوضوح والدقة. مراجعة الأقران تشجع على القراءة الدقيقة والمراجعة.
ادعُ المجموعات إلى عرض لوحات القصص الخاصة بهم على الصف. ناقش كيف تلتقط صورهم وكلماتهم معنى القصيدة، مما يعزز الفهم والإبداع.
إعادة صياغة كل بيت واستخدام القصص المصورة لتصور الأحداث هي طرق فعالة لمساعدة الطلاب على فهم معنى "شجرة السم". تقسيم القصيدة إلى أجزاء manageable يجعل من الأسهل على الطلاب فهم اللغة المعقدة والمواضيع.
تتضمن إعادة الصياغة البسيطة إعادة صياغة كل بيت بكلماتك الخاصة: 1) يحلّ المتحدث الغضب مع صديق وليس مع عدو؛ 2) يخفي المشاعر ويتظاهر بالصداقة؛ 3) ينمو الغضب ويخدع؛ 4) يتضرر العدو من غضب المتحدث المخفي.
اطلب من الطلاب إنشاء قصة مصورة لكل بيت، يرسمون الأحداث الرئيسية ويكتبون إعادة صياغة موجزة تحت كل صورة. يدعم هذا النهج البصري الفهم والمشاركة، خاصة للقراء الذين يواجهون صعوبة.
إعادة الصياغة تساعد الطلاب على معالجة اللغة المعقدة، وتحديد الأفكار الرئيسية، وبناء الثقة. تتيح لهم الاتصال برسالة القصيدة وتطبيق مهارات التفكير النقدي.
تشمل الأنشطة الفعالة إعادة صياغة الأبيات، إنشاء القصص المصورة، مناقشة مشاعر الشخصيات، واستكشاف موضوعات مثل الغضب والتسامح. تعزز هذه الاستراتيجيات التحليل الأعمق ومشاركة الطلاب.