يمكن العثور على اللغة التصويرية في أي قصيدة ، وتضيف ثراءً للصور والمعنى. تستخدم أنجيلو عدة عناصر أدبية في قصيدتها "الطائر الحبيس". بعض هذه تشمل الاستعارة ، التجسيد ، الجناس ، والتكرار. يخلق استخدام هذه العناصر صورًا وشعورًا للقارئ. بالنسبة لهذا النشاط ، سيختار الطلاب 3 عناصر ويقومون بإنشاء لوحة عمل لوصفها وتوضيحها . يمكن للمدرسين تعيين عناصر للطلاب لتحديدها ، أو السماح لهم بالاختيار بأنفسهم!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: تحديد ووصف وتوضيح 3 عناصر أدبية في "الطائر الحبيس".
تعليمات الطالب:
قم بإشراك طلابك من خلال عقد نقاش موجه في الفصل حول اللغة المجازية في "الطائر المسجون" لميا أنجيلو. تساعد هذه الطريقة على تعميق الفهم وتشجع جميع المتعلمين على مشاركة أفكارهم.
اختر 2-3 مقاطع قصيرة من "الطائر المسجون" تتضمن أمثلة واضحة على الاستعارات، والتشخيص، أو التكرار. اطبعها أو اعرضها ليستخدمها الطلاب كمراجع. يساعد ذلك على تركيز النقاش وضمان أن يكون الجميع على نفس الصفحة.
اطرح أسئلة مثل "ماذا تلاحظ في اللغة المستخدمة هنا؟" أو "كيف تساعدك هذه الاستعارة على تخيل مشاعر الطائر؟". تدعو الأسئلة المفتوحة إلى استجابات متنوعة من الطلاب وتعمق التحليل.
ادعُ الطلاب إلى شرح ما تعنيه العناصر الأدبية بالنسبة لهم أو ربط الصور بأحداثهم الخاصة. يعزز ذلك النقاش ويدعم وجهات نظر متنوعة.
معًا، قم بإعداد قائمة بـ الأفكار الرئيسية التي نوقشت حول اللغة المجازية في "الطائر المسجون". اكتبها على السبورة أو في مستند رقمي حتى يتمكن كل طالب من المراجعة والتفكير بعد النقاش.
"الطائر المقيد" لمايا أنجيلو يستخدم عناصر أدبية مثل الاستعارة، التشخيص، الجناس و التكرار لخلق الصور وإيصال المشاعر. تساعد هذه الأساليب الطلاب على فهم المعنى الأعمق للقصيدة.
يمكن للطلاب أن يحددوا العناصر الأدبية من خلال قراءة القصيدة والبحث عن اللغة المجازية. وللتحليل، يمكنهم رسم مشاهد أو شخصيات تمثل كل عنصر وكتابة وصف موجز يوضح استخدامه في القصيدة.
أفضل طريقة هي أن يختار الطلاب أو يُكلفوا بثلاثة عناصر أدبية من القصيدة، ثم يصنعوا لوحات قصصية توضح كل عنصر ويناقشوا كيف تعزز هذه العناصر معنى القصيدة ومزاجها.
تستخدم أنجيلو الاستعارة والتشخيص لإضفاء تأثير عاطفي أعمق ولمساعدة القراء على الاتصال بتجربة الطائر، مما يجعل الأفكار المجردة عن الحرية والاضطهاد أكثر وضوحًا وقابلية للفهم.
نعم. على سبيل المثال، السطر "يُغني الطائر المقيد عن الحرية" هو استعارة، و "يصرخ ظله على صرخة كابوس" يظهر التشخيص. تساعد هذه الأمثلة الطلاب على اكتشاف ومناقشة اللغة المجازية.