المشهد المفضل في Breadwinner

إن جعل الطلاب يختارون اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بعمل اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.

قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.

أمثلة على اقتباسات من Breadwinner

"لقد أغضبها ، ولأنها لم تستطع فعل أي شيء مع غضبها ، فقد جعلها حزينة".

كان والدها يخبر أي طالب يطلبها ، مشيرًا إلى ساقه: "أريد هذه الفتاة لمساعدتي على المشي". كان قد فقد الجزء السفلي من ساقه عندما تعرضت المدرسة الثانوية التي كان يدرس فيها للقصف. لقد أصيبت أحشائه بطريقة ما أيضًا. كثيرا ما كان متعبا ".

"هذه أوقات غير عادية. إنهم يدعون الناس العاديين للقيام بأشياء غير عادية ، فقط من أجل البقاء ".

قالت بارفانا: "علينا أن نتذكر هذا". "عندما تتحسن الأمور ونكبر ، علينا أن نتذكر أنه كان هناك يومًا كنا فيه أطفالًا عندما وقفنا في مقبرة ونفشنا عظامًا لبيعها حتى تتمكن عائلاتنا من تناول الطعام". "هل سيصدقنا أحد؟" "لا ، لكننا سنعرف أنه حدث."

"الأفغان يحبون الأشياء الجميلة ، لكننا رأينا الكثير من القبح ، وننسى أحيانًا مدى روعة شيء مثل الزهرة."

"كانوا سيحولونها إلى صبي."

"معظم الناس في أفغانستان لا يستطيعون القراءة أو الكتابة. كانت بارفانا واحدة من المحظوظين. كان والداها في الجامعة ، وكانا يؤمنان بالتعليم للجميع ، حتى الفتيات."

"أمسك الجنديان بوالدها. وبدأ الاثنان الآخران في تفتيش الشقة ، وركلا بقايا العشاء على السجادة." اتركوه وشأنه! " صرخت الأم ، "لم يرتكب أي خطأ!" "لماذا ذهبت إلى إنجلترا لتعليمك؟" صرخ الجندي في وجه الأب: أفغانستان ليست بحاجة لأفكارك الأجنبية! شدوه نحو الباب. قال الأب: "أفغانستان بحاجة إلى مزيد من السفاحين الأميين مثلك. ضربه أحد الجنود على وجهه ، وتقطر الدم من أنفه على شلوار قميصه الأبيض".

"داخل الغرفة ، كان الجنديان الآخران يمزقان الفتحات بالسكاكين ويقذفان الأشياء من الخزانة. كتب الأب! في أسفل الخزانة كان هناك حجرة سرية بناها والدها لإخفاء الكتب القليلة التي لم تكن موجودة. تم تدميرها في أحد التفجيرات. بعضها كتب باللغة الإنجليزية عن التاريخ والأدب. وقد تم إخفاؤها لأن طالبان أحرقوا كتبا لم تعجبهم ".

"لم يكن من المفترض أن تخرج الأم من منزلها بدون رجل ، أو بدون ملاحظة من زوجها." نوريا ، اكتب رسالة إلى الأم. " "لا تهتم يا نوريا. لن أتجول في مدينتي مع ملاحظة مثبتة على البرقع كما لو كنت طفلة في روضة الأطفال. لديّ شهادة جامعية!"

"سيكون من المفيد لو كانت تستطيع القراءة ، لكن الكتب الوحيدة التي كانت بحوزتهم هي كتب الأب السرية. لم تجرؤ على إخراجهم من مخبأهم. ماذا لو اقتحمتها طالبان مرة أخرى؟ كانوا يأخذون الكتب ، وربما تعاقب جميع أفراد الأسرة على وجودهم ".

"هل أنت مواكبة لدراساتك؟" سألت السيدة ويرا. "لا يؤمن والدي والدي بتعليم الفتيات ، وبما أننا نعيش في منزلهم ، فإن والدتي تقول إنه يتعين علينا أن نفعل ما يقولونه". هل يمانعون في أن ترتدي ملابس مثل الصبي وتذهب إلى العمل؟ "

"'هل تريد حقا أن تفعل هذا؟' أومأ نوريا برأسه. هنا. على الأقل في مزار يمكنني الذهاب إلى المدرسة ، والسير في الشوارع دون الحاجة إلى ارتداء البرقع ، والحصول على وظيفة عندما أكمل المدرسة. ربما في مزار يمكنني أن أحظى بنوع من الحياة. نعم ، أريد أن أفعل هذه.'"

"إذا كنا قد غادرنا أفغانستان عندما سنحت لنا الفرصة ، كنت لأقوم بعملي!" "نحن أفغان. هذا منزلنا. إذا غادر جميع المتعلمين ، فمن سيعيد بناء البلد؟"

"لم يكن من المفترض أن تكون بالخارج على الإطلاق. أمرت طالبان جميع الفتيات والنساء في أفغانستان بالبقاء داخل منازلهم. حتى أنهم منعوا الفتيات من الذهاب إلى المدرسة. واضطرت بارفانا إلى مغادرة صفها في الصف السادس وأختها نوريا. لم يُسمح لهم بالذهاب إلى مدرستها الثانوية ، فقد طُردت والدتهم من وظيفتها ككاتبة في محطة إذاعية في كابول ".

"سارعت بارفانا وراءها. كان عليها أن تركض لمواكبة خطوات والدتها الطويلة والسريعة ، لكنها لم تجرؤ على التخلف عن الركب. كان هناك عدد قليل من النساء الأخريات في الشارع وكلهن يرتدين البرقع التنظيمي ، مما جعلهن تبدو كلها متشابهة. إذا فقدت بارفانا أثر والدتها ، كانت تخشى ألا تجدها مرة أخرى ".

"لم تكن بارفانا داخل سجن قط ، لكن كان لديها أقارب آخرون تم اعتقالهم. تم القبض على إحدى عماتها مع مئات من طالبات المدارس الأخريات بسبب احتجاجهن على الاحتلال السوفياتي لبلدها. جميع الحكومات الأفغانية تضع أعداءها في السجن. قالت والدتها أحيانًا: "لا يمكنك أن تكون أفغانيًا حقًا إذا كنت لا تعرف شخصًا كان في السجن".

"لقد استغرق جلب الماء وقتًا طويلاً جدًا. لم تر مريم شيئًا سوى الجدران الأربعة لغرفتهم لمدة عام ونصف تقريبًا. كان كل شيء خارج الباب جديدًا بالنسبة لها. لم تكن عضلاتها معتادة على أبسط التمارين. ساعدت بارفانا عليها صعودًا وهبوطًا على الدرج بعناية مثلما كان عليها أن تساعد أبي ".

"تذوب غضبها عندما رأت والدتها تلتقط طردًا من ملابس حسين وتضعه بعيدًا على الرف العلوي للخزانة. كانت والدتها دائمًا تبدو حزينة عندما تلمس ملابس حسين".

"غطت نوريا نفسها بالكامل بغطاء رأسها وقطعت نفسها في كرة صغيرة. سرق الجنود الشابات أحيانًا. تم اختطافهن من منازلهن ، ولم ترهن عائلاتهن مرة أخرى."

في البداية كان السوفييت هم من دحرجوا دباباتهم الكبيرة إلى داخل البلاد وأطلقوا الطائرات الحربية التي ألقت القنابل على القرى والريف. ولدت بارفانا قبل شهر من بدء السوفييت بالعودة إلى بلادهم. "كنت طفلة قبيحة ، لم يكن السوفييت قادرين على الوقوف في نفس البلد معك ،" كانت نوريا مولعة بإخبارها.

"الآن تسيطر طالبان على معظم البلاد. كلمة طالبان تعني علماء الدين ، لكن والد بارفانا أخبرها أن الدين يتعلق بتعليم الناس كيف يكونون بشرًا ، وكيف يكونون أكثر لطفًا." إن طالبان لا تجعل أفغانستان أكثر لطفًا مكان للعيش فيه! "قال.

تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في The Breadwinner . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.

تعليمات الطالب:

1. انقر فوق "بدء التعيين".
2. اختر اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من The Breadwinner .
3. قم بإنشاء صورة تمثل هذا الاقتباس باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
4. في مربع الوصف ، اكتب الاقتباس وجملة واحدة على الأقل حول معنى هذا الاقتباس بالنسبة لك.

المتطلبات: اقتباس أو مشهد ، رسم توضيحي ، 1-2 جمل حول ما يعنيه لك.