أثناء قراءة الطلاب ، يمكن أن تعمل لوحة العمل كسجل مرجعي مفيد للشخصيات. يسمح هذا السجل (وتسمى أيضًا خريطة الأحرف ) للطلاب بتذكر المعلومات ذات الصلة حول الشخصيات المهمة. من خلال تعيين الأحرف ، من السهل على الطلاب المتابعة والتقاط التفاصيل الدقيقة التي تجعل القراءة أكثر إثراء.
بالنسبة لـ The Sunflower ، لا يُطلب من الطلاب تتبع الأحرف بناءً على وصف Wiesenthal فحسب ، بل أيضًا تتبع رد فعلهم الأولي أو ردهم على سؤال Simon. في المربع الأخير ، اطلب من الطلاب شرح سبب اعتقادهم بأن كل حرف قد استجاب للطريقة التي اتبعوها. يمكنهم استخدام الرأي أو الأدلة من النص.
يؤدي النقر فوق "استخدام هذا الواجب" إلى نسخ كل من المثال أعلاه وكذلك قالب فارغ لتخصيصه حسب الرغبة. قد ترغب في أن يبدأ الطلاب من نقطة الصفر ، أو تزويدهم بالأسئلة والشخصيات! استخدمه كما هو ، أو قم بتحريره لمستوى صفك. إن طباعتها كأوراق عمل ، حتى يستكمل طلابك أثناء القراءة ، هي طريقة سريعة وسهلة لدمج خريطة الأحرف هذه في الفصل الدراسي الخاص بك.
| سيمون ويزنتال | مؤلف وراوي عباد الشمس . يواجه جنديًا نازيًا ميتًا يسعى للحصول على الغفران وغير قادر على الرد على نداءه. |
|---|---|
| كارل | جندي من النازية يبلغ من العمر 21 عامًا ، ارتكب فظائع أثناء الحرب العالمية الثانية. يبحث عن سيمون لأنه يهودي ويسأل سامون عن مغفرة الموت. |
| Josek | صديق سيمون ، الذي فقد إيمانه بالله. يناقش مسألة تسامح كارل ، بإسهاب. رد فعل جوزيف على سؤال سيمون هو أن سيمون لم يكن له الحق في مسامحة شخص ما بسبب فعله ضد الآخرين. كان من الممكن أن ينكر جوزك بوضوح غفران كارل. |
| آرثر | صديق سيمون ، الذي فقد إيمانه بالله. يناقش مسألة تسامح كارل ، بإسهاب. ومن المعروف باسم ساخر. رد فعل آرثر على السؤال هو الشعور بالارتياح لوجود ضابط أمن أقل في العالم. ويذكر سيمون أن عباد الشمس الذي يطمع أن يموت ويموت. |
| آدم | درس آدم سابقًا الهندسة المعمارية في روسيا ، حتى تم إبادة عائلته على يد النازيين. رده على سؤال سايمون هو أنه سوف يرى قاتل يموت 10 مرات في اليوم. |
| Bolek | سجين بولندي كاثوليكي في معسكر جديد حيث تم نقل سيمون. لدى Bolek استجابة متنوعة لمسألة المغفرة. إنه يعتقد أن سايمون لا ينبغي أن يغفر لكارل ، بل يقول إن سايمون فعل الشيء الصحيح من خلال الاستماع إلى اعتراف رجل يموت. من وجهة نظر Bolek ، يمكن لله وحده أن يعفو عن رجل بسبب خطاياه. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة الأحرف للشخصيات الرئيسية.
ادعُ الطلاب لمشاركة خرائط شخصياتهم في مجموعات صغيرة. كل طالب يشرح اختياراته ويستمع لوجهات نظر الآخرين. النقاش التعاوني يكشف عن رؤى جديدة ويعمق الفهم.
عيّن أدوارًا مثل المنسق، مُدوِّن الملاحظات، والمقدم لضمان مشاركة الجميع وابقائهم مندمجين خلال النشاط.
قدم أسئلة مركزة مثل: "كيف أثرت معتقدات كل شخصية على استجابتهم للمغفرة؟" أو "أي رد فعل للشخصية فاجأك أكثر ولماذا؟" المحفزات الموجهة تساعد على إبقاء المحادثات على المسار الصحيح.
ذكر الطلاب بدعم آرائهم بـ أمثلة محددة من النص أو خرائط شخصياتهم. استشهاد الأدلة يعزز التفكير النقدي والنقاش المحترم.
جمع المجموعات لمشاركة النقاط الرئيسية. أظهر كيف أن وجهات النظر المختلفة تعزز فهم الشخصيات المعقدة والمواضيع.
يساعد منظم رسومي لخريطة الشخصيات لزهرة الشمس الطلاب على تتبع السمات والمعتقدات والاستجابات الرئيسية للشخصيات بشكل مرئي على مر القصة. يدعم الفهم من خلال تنظيم التفاصيل الرئيسية وردود الفعل على السؤال المركزي لسايمون ويستنتال حول التسامح.
يمكنك استخدام خريطة الشخصيات كورقة عمل أو نشاط رقمي حيث يسجل الطلاب أسماء الشخصيات، الصفات الرئيسية وردود أفعالهم على سؤال سايمون. تعزز هذه الطريقة التحليل العميق والنقاش حول دوافع ومعتقدات كل شخصية.
يساعد خريطة الشخصيات الطلاب على تنظيم المعلومات، وتحديد أنماط السلوك، وفهم تطور الشخصيات بشكل أفضل. كما يسهل مقارنة وجهات النظر وتتبع التغييرات مع مرور الوقت، مما يعزز التفكير النقدي.
يشمل الشخصيات سايمون ويستنتال، كارل، يوزيك، آرثر، آدم و< strong>بولك. تلعب هذه الشخصيات أدوارًا رئيسية وتقدم ردود فعل متنوعة على السؤال المركزي حول التسامح في زهرة الشمس.
نعم، يمكن تعديل منظم رسومي لخريطة الشخصيات بسهولة لمستويات صفوف مختلفة عن طريق تعديل مستوى تعقيد الأسئلة، إضافة موجهات، أو تقديم دعم أكثر للطلاب الأصغر سناً.