لم يتم تشكيل كل المستعمرات بواسطة مستكشفين عظماء ، ولم يتم تشكيل كل مستعمرات لنفس الأسباب. في هذا النشاط ، سيقارن الطلاب ويقارنون بين المستوطنتين الإنجليزيتين الأوليتين في جيمستاون وبليموث . يتطلب هذا النشاط من الطلاب إنشاء لوحة عمل شبكية (الحجم المقترح هو 4x2 أو 6x2). سيستخدم الطلاب أبحاثهم لتحديد الجوانب التالية لكلتا المستعمرتين:
نشاط موسع
يمكن للطلاب إنشاء ملصق مخطط زمني أو مخطط زمني يمثل الأحداث الرئيسية التي وقعت في إحدى المستعمرات أو كليهما. سيمثل الطلاب أحداثًا مثل الهبوط الأولي ، وإنشاء الحكومة ، والعديد من الصعوبات التي واجهتها ، وحدثًا فريدًا رئيسيًا لجيمستاون أو بليموث.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء شبكة تقارن وتتناقض بين مستوطنات Jamestown و Plymouth.
نظم مناقشة حيوية حيث يدافع الطلاب عن Jamestown أو Plymouth باستخدام أبحاثهم. المناظرات تساعد الطلاب على ممارسة التفكير النقدي و الخطابة العامة مع تعميق فهم التحديات والإنجازات الفريدة لكل مستعمرة.
قسّم صفك إلى فريقين، أحدهما يمثل Jamestown والآخر Plymouth. عيّن أدوارًا مثل باحث، متحدث، و مسجل ملاحظات لضمان مشاركة الجميع وابقائهم مندمجين.
شجع الطلاب على استخدام جداول القصص المصورة والأبحاث الأخرى للعثور على حقائق داعمة عن المستعمرة المخصصة لهم. الحجج المبنية على الأدلة تجعل النقاش أكثر فاعلية وتعليمية.
حدد قواعد بسيطة، مثل الاستماع باحترام وحدود زمنية لكل فريق. هذا الهيكل يبقي النقاش مركزًا ويسمح للجميع بإبداء آرائهم.
سهل مناقشة صفية بعد النقاش لمراجعة نقاط رئيسية و التفكير فيما تعلمه الطلاب عن كلا المستعمرتين. تعزز هذه الخطوة الفهم وتبني مهارات التعاون.
جيمستاون تأسست في عام 1607 لتحقيق مكاسب اقتصادية وتقع في فيرجينيا. بليموث، التي أُنشئت في عام 1620 في ماساتشوستس الحالية، أُنشئت للحرية الدينية. اختلفت المستعمرتان في أسباب التوطين، وأساليب الحكم، والتفاعلات مع الأمريكيين الأصليين، والممارسات الدينية.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة رسومية تقارن بين الجوانب مثل الموقع، أسباب التوطين، الصعوبات، الحكومة، علاقات الأمريكيين الأصليين، والاختلافات الدينية. استخدام الصور والنص يساعدهم على تنظيم وعرض أبحاثهم بشكل فعال.
التعاون يشجع على التفكير العميق، وتحسين التواصل، وحل المشكلات. عندما يعمل الطلاب معًا على أنشطة مثل اللوحات الرسومية، يمكنهم مشاركة الأفكار وإكمال المشاريع بكفاءة، مما يحسن نتائج التعلم.
واجهت كلتا المستعمرتين ظروفًا قاسية مثل الأمراض، نقص الطعام، والطقس السيئ. كافحت جيمستاون مع القيادة والعلاقات المعادية، بينما واجه مستعمرو بليموث شتاءً قارسًا وموارد محدودة، لكنهم استفادوا من التحالفات مع الأمريكيين الأصليين.
أفضل طريقة هي استخدام لوحة رسومية أو ملصق زمني. يضع الطلاب علامات على كل جانب (مثل الحكومة أو الدين)، ويملؤون التفاصيل لكل مستعمرة، ويصورون باستخدام الصور المناسبة لدعم الفهم والمشاركة.