تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع الصراع الأدبي. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام Storyboard Creator. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
يشعر السكان المحليون بالتهديد من الموجة المفاجئة للمهاجرين القادمين إلى مجتمعاتهم. عندما يغادر Joads مخيم Hooverville ، يواجهون حشدًا غاضبًا من الرجال الذين يحتشدون في الشاحنة. يجبر الرجال Joads على الالتفاف ، ويقولون لهم ، "لن يكون لدينا أي Okies ملعون في هذه المدينة."
لا يشعر تومي بالسوء بشكل خاص بشأن جريمة القتل التي ارتكبها ، لأنها حدثت دفاعًا عن النفس. ومع ذلك ، فهو لا يشعر حقًا أنه يناسبه أيضًا. تم اقتلاع عائلته من جذورها ، وقد وصلوا الآن إلى جزء آخر من البلاد حيث لا يوجد عمل أو فرص لهم. يتمنى لو كان بإمكانه فعل المزيد لمساعدة أسرته. يجد تومي أخيرًا دعوته بعد وفاة كيسي ، لكن الأمر يتطلب الكثير من الكفاح الداخلي للوصول إلى هذا الاستنتاج.
يقرر تومي جواد الدفاع عن العمال المهاجرين ، حتى في مواجهة المزارعين الأثرياء الذين يعملون بنشاط للاستفادة منهم. تحاول مجتمعات كاليفورنيا السيطرة على هذا التدفق للعمال المهاجرين من خلال تسمية أولئك الذين يطالبون بأجور عادلة بـ "الشيوعيين". في الواقع ، إنهم يحاولون فقط لفت الانتباه إلى الممارسات الإجرامية للمزارعين الأثرياء ، والقتال من أجل أجر يدعم أسرهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في عناقيد الغضب.
شارك طلابك بتنظيم مناقشة ودية حول أي صراع في عناقيد الغضب هو الأكثر تأثيرًا. اختر فرقًا، وخصص صراعات، ودع الطلاب يعرضون أدلة من النص. تعزز هذه النشاطات التفكير النقدي وتساعد الطلاب على تعميق فهمهم للصراع الأدبي.
قسم الصف إلى مجموعات صغيرة وامنح كل مجموعة نوعًا من الصراع الأدبي (مثل الإنسان ضد الإنسان، الإنسان ضد نفسه، أو الإنسان ضد المجتمع). يضمن ذلك استكشاف كل صراع من زوايا متعددة ويشجع على المشاركة الفعالة.
شجع الطلاب على العثور على اقتباسات أو مشاهد من عناقيد الغضب التي تظهر الصراع المخصص لهم. حفزهم على استخدام أمثلة محددة لدعم حججهم أثناء النقاش، مما يعزز مهارات القراءة الدقيقة.
حدد قواعد للنقاش الاحترامي، والوقت المحدد للكلام، وفرص الرد. يساعد هذا الهيكل الطلاب على ممارسة النقاش الحضاري ويضمن سماع جميع الأصوات.
قاد نقاشًا بعد الانتهاء من المناقشة للتفكير في الحجج الأكثر إقناعًا ولماذا. يعزز هذا الخطوة التفكير النقدي ويساعد الطلاب على ربط الصراعات الأدبية بمواضيع العالم الحقيقي.
أنواع الصراع الأدبي الرئيسية في عناقيد الغضب هي الشخصية مقابل الشخصية (مثل مواجهة السكان لجودز)، الشخصية مقابل الذات (مثل الصراعات الداخلية لتومي)، والشخصية مقابل المجتمع (جودز ضد الأنظمة الاقتصادية الظالمة). تدفع هذه الصراعات موضوعات الرواية وتطور الشخصيات.
استخدام نشاط القصة المصورة لمساعدة الطلاب على تحديد وتوضيح الصراع الأدبي. اطلب منهم اختيار مشاهد من عناقيد الغضب تظهر أنواعًا مختلفة من الصراع، وتمثيلها بصريًا، وشرح كيف تتناسب كل مشهد مع نوع الصراع. هذا النهج يعزز التحليل والتفكير الإبداعي.
مثال على صراع الشخصية مقابل المجتمع هو عندما يقف تومي جود للدفاع عن العمال المهاجرين ضد المزارعين الأثرياء والأحكام المسبقة للمجتمع. يوضح الرواية كيف تحاول المجتمعات قمع المطالبين بأجور عادلة، وتصنيفهم بشكل سلبي للحفاظ على السيطرة الاقتصادية.
يُجسد القصص المصورة المفاهيم المجردة مثل الصراع من خلال الجمع بين العناصر المرئية والمكتوبة. تساعد الطلاب على تفكيك المشاهد، وتصنيف الصراعات، وفهم دوافع الشخصيات والتحديات بشكل أفضل في قصص مثل عناقيد الغضب.
اطلب من الطلاب تحديد ثلاثة على الأقل من الصراعات في عناقيد الغضب، وتصنيف كل واحد (مثل شخصية مقابل شخصية، أو ذاتها، أو المجتمع)، وتمثيلها باستخدام أدوات القصة المصورة، وكتابة شرح موجز لكل مشهد. شجع على الإبداع والربط الواضح بالنص.