التجسيد هو عندما يعطي الكاتب خصائص أو أفعال بشرية لشيء غير بشري. عندما يقرأ الطلاب عندما تصيد نمرًا ، سيصادفون عدة أمثلة لهذا النوع من اللغة التصويرية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح ثلاثة أمثلة على الأقل من التجسيد . قد يطلب المعلمون من الأطفال توضيح العبارة حرفياً ، كما هو مقصود في النص ، أو كليهما. يوضح مثال خريطة العنكبوت لهذا النشاط التفسير الحرفي لكل مثال من أمثلة التجسيد. قد يرغب المعلمون أيضًا في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء قراءتهم أو كنشاط بعد القراءة.
الصفحة 4: أصبح المطر أكثر غزارة ، ويمتص تركيزها.
الصفحة 6: نبض بلدي هو وحش بري.
الصفحة 19: يصبح هاتف Sam ساطعًا ويبدأ في التحميل ، كما لو كان يتمدد أثناء استيقاظه من غفوة.
الصفحة 19: هذا المنزل مليء بالأسرار.
صفحة 40: أتوسل إلى ألواح الأرضية أن تلتزم الصمت. لا يستمعون. إنهم يتذمرون تحت قدمي.
صفحة 53: تحجب الغيوم الشمس وترسم المنزل باللون الرمادي.
صفحة 60: شارب أبيض كثيف يتشنج بين خديه الورديين.
صفحة 68: إنه نوع من مثل الحكايات الشعبية لها عقل خاص بها. كما لو كانوا يسبحون في جميع أنحاء العالم ، في انتظار أن يأتي أحدهم ويخبرهم.
صفحة 90: تبدأ بالرد ، ولكن السعال يسرق كلماتها.
الصفحة 112: خيبة الأمل شرائح الحق من خلالي.
صفحة 142: الصمت ينتفخ في الغرفة ، وملء كل صدع في صرير الخشب.
صفحة 150: الطابق السفلي يرقص باللون الأزرق الغامق والبرتقالي والأرجواني.
الصفحة 182: هذا المنزل خانق.
صفحة 197: ربما يمكنني الوصول والتقاط ابتسامة سام قبل أن تسقط على الأرض وتتحطم.
صفحة 228: أستيقظ وأنا أحمل ثقلاً مقلقاً على صدري.
صفحة 251: ما زلت أحاول أن أجمع قلبي معًا ، لكن كلما ضغطت بشدة ، كلما انفصلت بشكل أسرع.
صفحة 278: قلبي ينقبض بقوة مثل قبضة اليد.
الصفحة 280: الأيام تمر بهدوء. تمر الساعات ضبابية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية مكونة من 3 خلايا توضح وتصف ثلاثة أمثلة للتجسيد في النص.
تعليمات الطالب:
تمكين الطلاب من صياغة جمل أصلية باستخدام التشخيص استنادًا إلى مواضيع الفصل الدراسي أو الحياة اليومية. تعزز هذه النشاط الإبداع وتعمق فهم اللغة المجازية.
اطلب من الطلاب سرد أشياء أو حيوانات أو أفكار لا تمتلك صفات بشرية. العصف الذهني يساعد الطلاب على التركيز على موضوعات مناسبة للتشخيص.
وجه الطلاب لربط موضوعاتهم غير البشرية بـأفعال، أفكار، أو مشاعر بشرية. تشجع هذه الخطوة على الخيال وتربط التشخيص بالسلوكيات المألوفة.
حث الطلاب على كتابة جمل كاملة تجمع بين موضوعهم المختار وخصيصة بشرية. على سبيل المثال: "الريح همست بسر عبر الأشجار." كتابة أفكار كاملة تجعل اللغة المجازية واضحة.
ادعُ الطلاب لقراءة جملهم بصوت عال ومناقشة كيف تغير التشخيص المعنى أو المزاج. يساعد المشاركة على ترسيخ الفهم وإلهام الأقران.
التجسيد في "عندما تضبط نمرًا" هو عندما يمنح المؤلف أفعالًا أو صفات بشرية لأشياء غير بشرية، مثل الأشياء أو الأفكار. تساعد هذه الأوصاف الإبداعية القراء على التواصل مع القصة وتصوير الأحداث بطريقة أكثر إثارة.
لتعليم التجسيد مع هذا الكتاب، اختر أمثلة رئيسية من النص، مثل "المطر يمتص تركيزها" أو "البيت مليء بالأسرار". اطلب من الطلاب أن يجدوا ويناقشوا ويصوروا هذه الأسطر، مع شرح ما تعنيه حرفيًا ومجازيًا لفهم أعمق.
تشمل الأمثلة: "نبضي وحش بري"، "السحب تحجب الشمس وتلوّن المنزل بالرمادي"، و"الأرضية تئن تحت قدمي." تظهر هذه الأسطر أشياء غير بشرية تتصرف مثل الناس أو الحيوانات.
خريطة العنكبوت هي منظم رسومي يسمح للطلاب بربط فكرة مركزية—مثل التجسيد—بأمثلة وتفسيرات مرئية. يُساعد استخدام خريطة العنكبوت الطلاب على تفكيك اللغة المجازية، مما يسهل فهمها وتذكرها.
جرب صيد التجسيد، حيث يطلب من الطلاب العثور على ثلاثة أمثلة للتجسيد أثناء قراءة "عندما تضبط نمرًا"، وكتابتها مع أرقام الصفحات، ورسم مشاهد حرفية لكل منها. تعزز هذه النشاط التفاعلي الفهم والإبداع.