تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع الصراع الأدبي. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام Storyboard Creator. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
تشعر جاني بالضيق والقلق بشكل متزايد بسبب ملاحظات جودي المستمرة حول عمرها وجسدها. إنها تعلم أنه يشعر بالخجل من جسده المتقدم في السن ، وهو يعرضه عليها ، لكن عندما ينتقدها أمام الرجال في المتجر ، تعيد إطلاق النار عليه ، وتهين رجولته وتشبه جسده بالمرأة. في سن اليأس. يخرجها من الذل وشعور الكبرياء المفقود.
بعد فترة وجيزة من زواج جاني من لوجان كيليكس ، ظلت تنتظر السعادة. قيل لها طوال حياتها أنه عندما يتزوج الناس يقعون في الحب ، فتتزوج من لوجان وتنتظر أن يبدأ الحب. بعد عام ، أدركت جاني أن الزواج لا يخلق الحب ، وأن أحلامها بالحب والزواج تموت. تصبح قلقة ومتوقعة لشيء أكثر.
تعود جاني إلى منزلها في إيتونفيل وتجد أن النساء الأخريات في المدينة يتحدثن عنها. إنهم يشعرون بالغيرة من جمالها ، ويتكهنون بأنها تتصرف كما لو كانت أفضل منهم. يتذكرون كيف غادرت إيتونفيل بكل أموال جو ستاركس ، ويتساءلون أين توجد كعكة الشاي ، رجل أصغر بكثير من جاني. غيرتهم تحجب قدرتهم على تقبلها ، لذا ينبذونها. فيوبي هو الشخص الوحيد الذي يدافع عن جاني.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في عيونهم كانوا يشاهدون الله.
إضافة أنشطة لتعزيز التعاطف جنبًا إلى جنب مع تحليل الصراعات يمكن أن تساعد الطلاب على فهم دوافع الشخصيات وتعميق ارتباطهم بالنص. هذا يعزز التفكير النقدي والتعلم الاجتماعي-العاطفي.
اطلب من الطلاب أن يعيدوا كتابة مشهد صراع من وجهة نظر شخصية أخرى. هذا يتحدىهم لمراعاة دوافع ومشاعر مختلفة داخل نفس الحدث.
اجعل الطلاب يجلسون في دائرة ويشاركوا كيف قد يشعرون لو كانوا مكان كل شخصية خلال الصراعات الرئيسية. هذا يعزز النقاش المفتوح والاستماع باحترام.
بعد قراءة صراع، شجع الطلاب على كتابة سجل يومي موجز كشخصية من الشخصيات. شجعهم على التركيز على المشاعر وردود الأفعال، وليس فقط الأفعال.
وجه الطلاب إلى تحليل كيف يمكن للتعاطف وتبني وجهات النظر أن يغير نظرتهم إلى الشخصيات والقصة بشكل عام. هذا يعزز مهارات التحليل الأدبي مع تنمية التعاطف.
أنواع الصراع الرئيسية في "عينيها كانت تراقب الله" تشمل الإنسان ضد الإنسان (صراعات جاني مع جودي)، الإنسان ضد نفسه (البحث الداخلي لجاني عن الحب والإشباع)، والإنسان ضد المجتمع (مواجهة جاني للوشاية والأحكام من سكان إيتونفيل). يكشف كل صراع عن موضوعات أعمق حول الهوية والجنس والتوقعات الاجتماعية.
يمكن للطلاب التعرف على الصراعات من خلال البحث عن مشاهد تواجه فيها جاني معارضة من شخصيات أخرى، أو من داخلها، أو من المجتمع. باستخدام لوحة القصة، يوضحون هذه اللحظات ويكتبون أوصافًا موجزة تشرح كيف يتناسب كل منها مع نوع معين من الصراع — مثل الشخصية ضد الشخصية أو الشخصية ضد نفسها.
مثال على صراع الإنسان ضد نفسه هو عندما تدرك جاني أن زواجها من لوغان كيليك لم يجلب لها السعادة. تناضل داخليًا مع توقعاتها للحب مقابل الواقع، مما يؤدي إلى نمو شخصي واكتشاف الذات.
يساعد لوحات القصة طلاب المرحلة الثانوية على تنظيم وتفسير الصراعات بصريًا، مما يجعل المفاهيم المجردة أكثر وضوحًا. هذه الطريقة العملية تعزز الفهم، وتشجع الإبداع، وتساعد في تحليل دوافع الشخصيات وتطور الحبكة.
أولاً، اختر مشاهد رئيسية تظهر صراعات مختلفة. ثم، صنف كل واحدة على أنها الشخصية ضد الشخصية، الشخصية ضد نفسها، أو الشخصية ضد المجتمع. بعد ذلك، قم برسم كل مشهد وكتب شرحًا موجزًا للصراع أدناه. استخدم صورًا واضحة ووصفًا موجزًا لإبراز نوع الصراع.