تحليل رمزية في بوتقة

عند دراسة النصوص مجازي، فمن المهم أن يفهم الطلاب مفهوم الرمز كأساس للقراءة. منذ الغرض من الرمز هو إضافة لذلك، المعنى الرمزي أعمق للنص، يجب أن يكون الطلاب قادرين على تحديد المدى وبقعة المراجع في العمل. الرموز مثل بوتقة تخفي معنى أخلاقي أو سياسي، لذلك من المهم أن يعرف الطلاب الخلفية قبل بدء اللعب.

في بوتقة، يستخدم ميلر الهستيريا الجماعية وتوجيه أصابع الاتهام خلال المحاكمات الساحرة سالم وعلى سبيل المقارنة إلى "مطاردة الساحرات" من المحاكمات مكارثي في 1950s. في المسرحية، ميلر يخلق الكثير من أوجه الشبه بين مطاردة السحرة ومطاردة الشيوعيين. على سبيل المثال، أثناء المحاكمات مكارثي، ستعرض المتهم التساهل إذا أعطوا أسماء المتآمرين الآخرين. وهذا يعني أنها في كثير من الأحيان أن تتخلى عن أسماء الأشخاص الذين لم يكونوا شيوعيين، فقط حتى يتمكنوا من الهرب العقوبات القاسية والغرامات. في 1692 خلال محاكمات الساحرات سالم، كما قدم الشعب شاهد زور على الافلات من العقاب. أولئك الذين اعترفوا كان حياتهم يدخر. ميلر يشرح وجهات النظر من خلال استخدام هذه المتوازيات.

اطلب من الطلاب لخلق القصة المصورة التي تظهر أوجه الشبه متعددة بين النص وإشارته المجازية. كن متأكدا من إطلاعك درسنا على الرمز!

تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر أمثلة على الرمز في بوتقة.

1. تحديد حالات الرمز في النص.
2. تصوير ووصف مثال الرمز من النص على الجانب الأيسر.
3. تصوير ووصف الإشارة إلى القضية الأكبر أو الحدث على الجانب الأيمن.