يعتبر سرد دوغلاس أكثر من مجرد سرد مثير للاهتمام لحياته الصعبة. كتبت قبل عقدين من الزمن قبل حظر العبودية ، كان القصد من السرد أن يكون حجة قوية ضد العبودية. في تقديم هذه الحجة ، يستخدم دوغلاس عددًا من الأدوات الخطابية الفعالة ، بما في ذلك نداءات الروح والشفقة والشعارات . يمكن أن تساعد القصص المصورة الطلاب على تحديد أمثلة على ذلك بشكل ملموس وإظهار فهم ليس فقط لحجة دوغلاس ، ولكن أيضًا للحرفية الكامنة وراء الحجة. بالنسبة إلى لوحة القصة هذه المكونة من ثلاثة مربعات ، اطلب من الطلاب تحديد وتصوير مثال لكل من المكونات الأرسطية الثلاثة للبلاغة. أسفل كل تصوير ، يجب عليهم شرح أسبابهم و / أو تضمين أمثلة مكتوبة أخرى حسب ما تسمح به المساحة.
يقدم دوغلاس حجة مقنعة بسبب روايته المنطقية المكتوبة جيدًا. إنه يستخدم مفردات معقدة جنبًا إلى جنب مع أسماء ومواقع جغرافية محددة يمكن التحقق منها. إنه يكتب بإنصاف ويمنح الفضل في المكان المناسب لتجنب اتهامات التحيز الظالم.
يصف دوغلاس عمليات الضرب القاسية التي تلقاها العبيد بتفاصيل دقيقة. تلهم لغته البليغة الشفقة لدى القارئ. تكون رواياته أقوى عندما يصف مشاهدة الإساءة للآخرين على أنها طفل مذعور. يكتب ، "لا كلمات ، لا دموع ، لا صلاة ، من ضحيته الدموية ، بدا وكأنه يحرك قلبه الحديدي من هدفه الدموي ... كنت طفلاً ، لكنني أتذكره. لن أنساه أبدًا بينما أتذكر اى شئ."
يبدأ سرد دوغلاس بمقدمة بقلم ويليام لويد جاريسون ، مؤيد إلغاء الرق المعروف ، ورسالة من ويندل فيليبس المناصر لإلغاء الرق. هؤلاء الرجال المحترمون بمثابة شهود يشهدون على شخصية دوغلاس الحسنة. يبني دوغلاس أيضًا مصداقيته من خلال رفض الإيمان بالخرافات وتصوير نفسه على أنه مسيحي يعمل بجد وذكي ويذهب إلى الكنيسة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
أنشئ قصة مصورة تعرض أمثلة من روح و باثوس وشعارات من النص.
تشجع النقاشات الطلاب على المناقشة النشطة وتحليل الاستراتيجيات البلاغية لدوجلاس. يساعدهم ذلك على تطوير فهم أعمق ومهارات التفكير النقدي أثناء الدفاع أو التحدي لتأثير الأثير، والاندفاع، والمنطق في سرده.
قسم الطلاب إلى ثلاث مجموعات وخصص لكل مجموعة استدعاء بلاغي واحد ليصبح 'خبير' الفصل. يعزز ذلك ملكية التعلم ويضمن أن يغوص الطلاب بعمق في استراتيجيتهم المعينة.
تحدى كل مجموعة للبحث في النص عن أمثلة إضافية لم يتم مناقشتها بعد. يعزز ذلك مهارات البحث والقراءة الدقيقة مع توسيع فهمهم لحجة دوجلاس.
استضف مناقشة حيث تقدم كل مجموعة أدلة وتشرح لماذا استدعاؤها هو الأكثر إقناعًا. يوفر ذلك للطلاب تدريبًا عمليًا في العالم الحقيقي على الجدال، واستخدام الأدلة، والتحدث أمام الجمهور.
قاد جلسة تفكير صفية لمناقشة أي من الاستدعاءات البلاغية كانت الأكثر فعالية ولماذا. ساعد الطلاب على ربط هذه التقنيات بالأحداث الحالية أو الكتابة الإقناعية في حياتهم الخاصة.
الإيثوس يظهر من خلال التأييدات من قبل مناضلين ملحوظين وخلق دوغلاس الأخلاقي؛ الباثوس يظهر في أوصاف حية وعاطفية لوحشية العبودية؛ اللوجوس يُظهر من خلال الحجج المنطقية والمبنية على الحقائق التي يقدمها دوغلاس والتفاصيل المحددة.
اطلب من الطلاب تحديد وتوضيح مثال واحد على الإيثوس، الباثوس، واللوجوس من النص، ثم شرح اختياراتهم كتابيًا. يساعد إنشاء لوحات القصة الطلاب على تصور وتحليل الاستراتيجيات البلاغية بفعالية.
يستخدم دوغلاس الإيثوس لإثبات المصداقية، الباثوس لإثارة ردود فعل عاطفية، واللوجوس لعرض حجج منطقية—مما يعزز رسالته المناهضة للعبودية ويقنع القراء برأيه.
كلّف الطلاب بإنشاء لوحة قصة من ثلاث أجزاء: مربع واحد لكل مثال من الإيثوس، الباثوس، واللوجوس من السرد. اطلب منهم توضيح ووصف كل مثال لإظهار الفهم.
الإيثوس يتصل بالمصداقية أو الشخصية، الباثوس يتصل بالعواطف، واللوجوس يتصل بالمنطق والعقل. غالبًا ما تدمج الكتابة الإقناعية الفعالة جميع الاستراتيجيات الثلاث.