في هذا النشاط، والطلاب اتخاذ قرار بشأن ما يعتقدون الأجزاء الهامة في النص هي، وتصنيفها في بداية ووسط ونهاية القصة. وجود الطلاب اتخاذ قرار بشأن بداية ووسط ونهاية تساعدهم على تفتيت النص، وتجعل من السهل لاختيار واحد أو اثنين من الأحداث الرئيسية لخلق. ويمكن للطلاب خطة أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي وتقرر ما أجزاء رئيسية يودون إضافة إلى لوحة العمل الخاصة بهم.
ويوضح القصة المصورة أدناه مثال واحد ل بداية ووسط ونهاية ، ولكن هل يمكن تحديد عدد الإطارات للطلاب لاستخدام على أساس قدرة الطالب، أو طول النص.
العالم الجديد والحيوانات هي مجرد بداية للعمل من أجل الرجل. الجمل يبقى في الصحراء ولا يعمل. الكلب، الثور، والخيل نطلب من جميع الجمل في العمل، والجمل كسول يقول دائما "humph" ويرفض.
رجل يحكي الحصان، الكلب، والثور أن لديهم للعمل خارج لأن الجمل لا تعمل. الحيوانات الثلاثة هي اضطراب ويقولون الجن (الشخص المسؤول عن كل الصحاري) أن الجمل لم يعمل لمدة ثلاثة أيام. الجن يقرر أن يذهب إلى الصحراء لاجراء محادثات مع الجمل حول العمل.
الجن يسأل الجمل لماذا انه لن يعمل. يقول الجمل، "Humph". الجن يلقي ظلالا ويعطي الجمل سنام العملاق على ظهره. الجمل يسأل كيف انه سيعمل مع سنام، والجن يقول انه سوف تكون قادرة على العيش خارج سنام لمدة ثلاثة أيام، وبأن لديه للحاق على العمل الذي قام تفويتها.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
سهل محادثة جماعية حيث يشارك الطلاب اختياراتهم لقصص القصص وأسبابها. هذا يشجع على التفكير النقدي ويساعد الطلاب على فهم وجهات نظر متعددة حول القصة.
حفز الطلاب على توليد أسئلة حول حبكة القصة، الشخصيات، والدروس. يُعزز ذلك مهارات الاستقصاء ويقوي الفهم من خلال التفاعل مع الأقران.
ادعُ الطلاب لربط أحداث أو شخصيات في القصة بحياتهم الخاصة. يساعد ذلك الطلاب على بناء روابط ذات مغزى ويزيد من التفاعل مع النص.
شجع الطلاب على تعديل عملهم بعد مناقشة جماعية أو ملاحظات من الأقران. يعلم ذلك قيمة التأمل والتحسين المستمر في سرد القصص.
"كيف حصل الجمل على حدبته" هو قصة من تأليف روديارد كيبلينج تشرح كيف أن الجمل الكسول أُعطي حدبة بواسطة مخلوق سحري لمساعدته على حمل العمل الذي فاته أثناء رفضه مساعدة الآخرين.
لتقسيم قصة، يمكن للطلاب تحديد الأحداث الرئيسية التي تحدث في البداية (البداية)، وما التغييرات أو التحديات التي تحدث (الوسط)، وكيفية انتهاء القصة (النهاية). تساعد الوسائل البصرية مثل لوحات القصص على تنظيم هذه الأجزاء بوضوح.
أفضل طريقة هي أن يختصر الطلاب الأجزاء الرئيسية عن طريق إنشاء لوحات قصة للبداية، الوسط، والنهاية، باستخدام صور ووصف مختصر لتعزيز الفهم ومهارات التتابع.
يساعد تحديد البداية، الوسط، والنهاية الطلاب على فهم بنية القصة، وتحسين فهم القراءة، وتطوير مهارات السرد أو التلخيص بشكل فعال.
ابدأ بتقسيم القصة إلى ثلاثة أجزاء رئيسية: البداية، الوسط، والنهاية. لكل قسم، ارسم صورة تمثل الحدث الرئيسي وأضف وصفًا موجزًا لشرح ما يحدث في تلك المرحلة من القصة.