يستخدم المؤلف أنواعًا مختلفة من اللغة الهجائية في جميع أنحاء القصة. تتضمن بعض الأمثلة على اللغة التصويرية المستخدمة التشبيهات والاستعارات والتشخيص والتعابير والمحاكاة الصوتية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في مترو الأنفاق إلى كندا . قد يرغب المعلمون في إعطاء الطلاب قائمة من الأمثلة ، أو جعلهم يقومون "بمطاردة الزبال" إما أثناء قراءتهم ، أو كنشاط بعد القراءة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 3 خلايا توضح وتصف ثلاثة أمثلة للغة التصويرية في النص.
حوّل صفك إلى معرض تفاعلي حيث يعرض الطلاب ويوضحون رسوماتهم للغة المجازية. تساعد هذه النشاطات الممتعة الطلاب على مشاركة إبداعهم وتعميق فهمهم من خلال مشاهدة أعمال زملائهم.
رتب المكاتب أو الطاولات في جميع أنحاء الفصل وعرض لوحة قصة كل طالب في محطة. يعزز هذا الترتيب الحركة ويسمح للطلاب بفحص أمثلة متنوعة عن قرب.
زود كل طالب بعدة ملاحظات لاصقة لترك تعليقات إيجابية أو أسئلة في كل محطة. يعزز ذلك المشاركة النشطة والتعلم من الأقران.
شارك أمثلة على ملاحظات لطيفة ومحددة قبل البدء. أكد على البحث عن تفسيرات إبداعية، وشرح واضح، ورسوم توضيحية مدروسة.
دع الطلاب يدورون بين المحطات في مجموعات صغيرة. بعد ذلك، دعهم يشاركون الأمثلة التي برزت ولماذا. تعزز هذه التأملات التعلم وتبني مجتمع الصف.
أمثلة على اللغة التصويرية في Underground to Canada تتضمن التشبيهات مثل “انتشرت غرابة كهدوء غير مريح قبل العاصفة,” والاستعارات مثل “سلسلة أصبحت ثعبان فضي,” والتجسيدات مثل “ابتلعت يوم واحد التالي.”
لـ تدريس اللغة التصويرية مع Underground to Canada، اطلب من الطلاب تحديد، رسم، وشرح ثلاثة أمثلة من النص. استخدم أنشطة مثل البحث عن الكنز أو لوحات القصص لمساعدة الطلاب على تصور وفهم المعاني.
هدف اللغة التصويرية في Underground to Canada هو خلق صور حية، نقل المشاعر، وتعميق فهم القارئ لتجارب وصراعات الشخصيات.
Underground to Canada يتضمن تشبيهات، استعارات، تجسيدات، اصطلاحات، وصوتية، مما يثري السرد ويجعل المشاهد أكثر تذكراً للقراء.
قم بتكليف الطلاب بـ نشاط لوحة القصص حيث يجدون ويصورون ثلاثة أمثلة على اللغة التصويرية من الرواية، يشرحون معانيها الحرفية، ويصفون نية المؤلف. يدعم ذلك الفهم والمشاركة الإبداعية.