في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصصية تعكس سيناريوهات الحياة الواقعية حيث يتم طرح شرعة الحقوق. يحتاج كل سيناريو ينشئه الطالب إلى تضمين إجراء أو إجراءات قد تنتهك أو لا تنتهك شرعة الحقوق. يجب على الطلاب إنشاء سيناريوهات تحدث بالفعل ، أو يمكن أن تحدث ، في مجتمعنا وتشمل وصف كل سيناريو في المساحة أدناه.
هل لديهم الحق؟
نشاط ممتد
في نشاط الامتداد هذا ، سيقدم الطلاب سيناريوهاتهم إلى شريك أو مجموعة أو الفصل بأكمله. سيصف الطلاب السيناريو الذي قاموا بإنشائه ويسمحون لشريكهم أو مجموعتهم أو صفهم بمناقشة ما إذا كانت وثيقة الحقوق تحمي تصرفات المواطنين. يمكن للمدرسين اختيار إنشاء منافسة في الفصل الدراسي من هذا النشاط باستخدام بطاقة الأداء لتتبع استجابات الطلاب. يمكن للمدرسين استخدام النتائج لتقييم المناطق التي يحتاج الطلاب إلى التركيز عليها.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تصور مشاهد أو سيناريوهات قد تنتهك أو لا تنتهك قانون الحقوق وحدد لماذا أو لماذا لا
حفز مناقشة فكرية من خلال تحويل تحليل السيناريو إلى مناقشة حية في الفصل. تساعد هذه النشاطات الطلاب على ممارسة التفكير النقدي وتعزز فهمهم للحقوق الدستورية.
اختر أو دع الطلاب يختارون سيناريوهات تثير أسئلة حول إعلان الحقوق. استخدم أمثلة ذات صلة، مناسبة للعمر بحيث يمكن للطلاب الارتباط بسهولة وتكوين آراء.
قسم الفصل إلى مجموعات صغيرة ووضح إرشادات واضحة ومحترمة للنقاش. شجع على الاستماع وتبادل الأفكار لبيئة تعلم إيجابية.
دع الطلاب يتولون أدوارًا مثل المقدم، مؤيد، معارض، وقاضي. هذا يضمن مشاركة الجميع ويساعد على التركيز في النقاش.
وجه النقاش، حفّز التفكير العميق، وساعد الطلاب على التفكير في نقاط قوة كل حجة. اختتم بربط النشاط بالتداعيات الحقيقية لإعلان الحقوق.
نشاط مواقف وثيقة الحقوق هو درس يقوم فيه الطلاب بإنشاء لوحات قصصية تصور مواقف من الحياة الواقعية قد تنتهك أو لا تنتهك وثيقة الحقوق، مما يشجع على التفكير النقدي حول الحقوق الدستورية.
يجب على الطلاب تحليل الأفعال في كل حالة ومقارنتها بالحماية في وثيقة الحقوق، مع مراعاة ما إذا كانت تلك الحقوق تُحترم أو تُنتهك في سياقات الحياة الواقعية.
تشمل الأمثلة: إخراج المواطنين من حديقة من أجل التجمهر السلمي، تنظيم الطلاب احتجاجًا على تغييرات المدرسة، أو إلزام طفل بحضور خدمات دينية بواسطة الوالدين.
أفضل طريقة هي أن يقدّم الطلاب حالاتهم للأزواج أو المجموعات، ويسمحوا بالمناقشة حول ما إذا كانت الحقوق محمية، ويستخدموا بطاقات التقييم لمتابعة الفهم وتشجيع المشاركة.
يمكن للمدرسين تقييم الفهم من خلال مراجعة اللوحات القصصية التي أنشأها الطلاب، والاستماع إلى مناقشات المجموعات، واستخدام بطاقات التقييم أثناء المناقشات لتحديد المناطق التي تحتاج إلى مزيد من التركيز.