"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
في هذا النشاط، والطلاب قادرون على إظهار فهمهم للمفردات باستخدام فراير نموذج. في هذا النموذج، توفر للطلاب تعريف، وخصائص، والأمثلة (المرادفات)، وغير الأمثلة (المتضادات) كلمة. ويمكن الحصول على الطلاب المفردات، أو أنها يمكن أن تستخدم كلمات أنهم اكتشفوا من خلال قراءتهم للنص. الجمل والصور التحقق من صحة فهم الكلمة والسياق الذي تم استخدامه في الرواية.
فريف
ن. الوضيع، المارقة، أو النذل
مميزات
الملك ودوق لrapscallions. هم التخفي، والرجال متستر الذي يخدع واستخدام الآخرين للحصول على ما يريدون.
أمثلة
غير أمثلة
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء فراير نموذج لأحد المفردات من مغامرات التوت الفنلندي.
مستوى الصف 6-12
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
في هذا النشاط، والطلاب قادرون على إظهار فهمهم للمفردات باستخدام فراير نموذج. في هذا النموذج، توفر للطلاب تعريف، وخصائص، والأمثلة (المرادفات)، وغير الأمثلة (المتضادات) كلمة. ويمكن الحصول على الطلاب المفردات، أو أنها يمكن أن تستخدم كلمات أنهم اكتشفوا من خلال قراءتهم للنص. الجمل والصور التحقق من صحة فهم الكلمة والسياق الذي تم استخدامه في الرواية.
فريف
ن. الوضيع، المارقة، أو النذل
مميزات
الملك ودوق لrapscallions. هم التخفي، والرجال متستر الذي يخدع واستخدام الآخرين للحصول على ما يريدون.
أمثلة
غير أمثلة
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء فراير نموذج لأحد المفردات من مغامرات التوت الفنلندي.
مستوى الصف 6-12
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
قم بإعداد نماذج فريير المكتملة من قبل الطلاب حول الفصل ووجه الصف في جولة في المعرض، حيث يلاحظون ويناقشون لوحات المفردات الخاصة بهم. يشجع هذا النشاط التعلم من الأقران، والمشاركة النشطة، والفهم العميق حيث يرى الطلاب كيف يفسر الزملاء ويصورون الكلمات من النص.
اختر كلمات تكون أساسية للفهم أو غالبًا ما يُساء فهمها. قم بتعيين مصطلحات مختلفة للطلاب أو الأزواج لتغطية مجموعة واسعة من المفردات، تعظيم التعرض والتعلم التعاوني.
اعرض كل جزء من نموذج فريير باستخدام كاميرا وثائق أو سبورة بيضاء. أظهر كيف تبحث عن التعريفات، وتسرد الخصائص، وتجد الأمثلة، وتحدد غير الأمثلة، مع التأكيد على الوضوح والإبداع.
اقترح على الطلاب استخدام الرسومات، وقطع المجلات، أو الصور الرقمية لتوضيح المفردات. تساعد الصور على تثبيت معاني الكلمات وجعل التعلم أكثر جذبًا للمتعلمين المتنوعين.
قد بصفك مناقشة حول الكلمات التي كانت أكثر تحديًا أو إثارة للاهتمام. ادعُ الطلاب لمشاركة الروابط التي أنشأوها بين الكلمات والرواية، لتعزيز التفكير النقدي والفهم العميق.
نموذج فريير هو منظم رسومي يُستخدم لمساعدة الطلاب على فهم كلمات المفردات من خلال تعريفها، سرد خصائصها، تقديم أمثلة (مرادفات) وغير أمثلة (ضد)، ويعزز الفهم الأعمق من خلال تشجيع الطلاب على التفكير في المعنى والسياق.
لاستخدام نموذج فريير مع 'مغامرات هكلبري فين'، اختر كلمات مفردات رئيسية من الرواية. دع الطلاب يملؤون النموذج بتعريف الكلمة، وصف خصائصها، وقائمة أمثلة وغير أمثلة استنادًا إلى سياق القصة، مع تعزيز فهمهم عبر الصور والنصوص.
تشمل أمثلة الكلمات لموديل فريير من 'هكلبري فين' الكلمات التالية: رابسكلون، متمرد، مجرم، ودوق. تعكس هذه الكلمات صفات شخصيات مهمة ومواضيع في الرواية.
يُعتبر نموذج فريير فعالًا للصفوف 6-12 لأنه يعزز التفكير النقدي، ويساعد الطلاب على ربط المفردات الجديدة بمعرفتهم السابقة، ويدعم أساليب التعلم البصرية والكتابية. كما يعمق فهم الكلمات المعقدة في الأدب.
يجب على الطلاب: 1) اختيار كلمة مفردات، 2) العثور على تعريفها وكتابته، 3) سرد خصائصها، 4) تقديم أمثلة وغير أمثلة، و5) استخدام صور أو مشاهد لتوضيح معنى الكلمة وسياقها في الرواية.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث