المفردات المرئية

في هذا النشاط ، يُظهر الطلاب فهمهم لمفردات الكلمات باستخدام الجمل والصور المقابلة. قد يتم تزويد الطلاب بكلمات المفردات ، أو يمكنهم استخدام الكلمات التي اكتشفوها من خلال قراءتهم للنص. الجمل والصور تؤكد صحة فهم الكلمة والسياق الذي استخدمته في الرواية.

في ما يلي بعض الطرق لمساعدة الطلاب في العثور على معاني الكلمات التي يختارونها:

1. استخدم أدلة السياق: في بعض الأحيان يمكنك معرفة معنى الكلمة من خلال قراءة الجمل التي تأتي قبل وبعد الكلمة المجهولة.
2. في بعض الأحيان ، قد يقول المؤلف تعريف الكلمة في نفس الجملة أو في الجملة التالية.
3. قد تساعد أدلة الصورة في تعريف كلمة غير معروفة.
4. انظر إلى الكلمة المجهولة وابحث عن الأجزاء التي قد تعرفها. في بعض الأحيان تمت إضافة نهاية أو بداية جديدة أو تغييرها.
5. استخدم قاموسًا أو مسردًا.

فيما يلي قائمة ببعض الكلمات المفردات التي يتم تدريسها عادة مع القصة:

جزع

(Adj.) في انخفاض الروح المعنوية من فقدان الأمل أو الشجاعة

مثال: "ظن أنه سيكون يائسًا. ظن أنه سيصاب بالاكتئاب ".

أكشاك

(N.) هيكل مسقوف الذي يقدم وجهة نظر مفتوحة للمنطقة المحيطة بها

مثال: "سأبني شرفة مراقبة في أعلى تل ديزي".

هزة

(V) حركة خشنة أو عنيفة مفاجئة

مثال: "كان Seabold يهتز من النوم من خلال صدع حاد من البرق ، وهدير عميق من الرعد ، وموجة تحطم هائلة."

تعليمات الطالب

إظهار فهمك للمفردات في العاصفة من خلال خلق تصورات.

1. اختيار ثلاث مفردات من القصة ونوعها في مربعات العنوان.
2. ابحث عن التعريف في قاموس مطبوع أو عبر الإنترنت.
3. كتابة جملة تستخدم كلمة المفردات.
4. توضيح معنى الكلمة في الخلية باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر.
• بدلا من ذلك، استخدم Photos for Class للفصل لإظهار معنى الكلمات مع شريط البحث.
5. حفظ وتقديم القصة المصورة.