في هذا النشاط، يجب على الطلاب تصور شخصيات من من مختلط الاحتياطي للملفات من السيدة باسل E. Frankweiler، مع إيلاء اهتمام وثيق للالصفات الجسدية والطابع على حد سواء الشخصيات الرئيسية والثانوية. يجب أن توفر للطلاب معلومات مفصلة عن تصرفات الشخصيات وكيفية تأثيرها على الشخصيات الأخرى. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب التعرف على كيفية تغير الشخصيات الرئيسية مع مرور الوقت.
الأحرف المدرجة في الخريطة شخصية هي:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة الأحرف للشخصيات الرئيسية.
عزز فهم الطلاب من خلال ربط صفات الشخصيات بأحداث القصة. التخطيط البصري يساعد الطلاب على تتبع التفاعلات المعقدة ونمو الشخصية على مدار الرواية.
عرض كل خطوة من خطوات بناء خريطة شخصية أثناء سرد عملية تفكيرك. هذا يساعد الطلاب على أن يروا كيفية استخراج التفاصيل الرئيسية وتنظيمها بشكل معنوي.
قسم الصف إلى مجموعات، كل مجموعة تركز على شخصية مختلفة. اطلب من الطلاب ذكر أدلة نصية محددة لكل سمة أو فعل لتعزيز مهارات القراءة الدقيقة.
ادعُ الطلاب لإجراء توقعات حول كيفية تغير الشخصيات لاحقًا في القصة. حفز النقاش باستخدام الأدلة من خريطة الشخصية لدعم أفكارهم.
عرض خرائط الشخصيات المكتملة ودع الطلاب يتجولون لمشاهدة أعمال بعضهم البعض. شجع على ردود فعل إيجابية واقتراحات لتحليل أعمق.
خريطة <شخصيات> لكتاب
يمكن للطلاب وصف <صفات الشخصية> من خلال تحديد الميزات الجسدية، وخصائص الشخصية، والأفعال المحددة التي يقوم بها كل شخصية. كما ينبغي عليهم ملاحظة كيف تؤثر هذه الصفات على شخصيات أخرى وتساهم في أحداث القصة.
تشمل أمثلة <التحديات> إدارة كلوديا وجيمي للحياة بعيدًا عن المنزل، حل لغز التمثال، والتنقل في علاقاتهم مع السيدة باسييل E. فرانكويلر. يواجه كل شخصية عقبات شخصية تدفع نموها.
يساعد تحليل <تطور الشخصية> الطلاب على فهم كيف تشكل التجارب والتحديات قرارات الشخصيات وقيمها وعلاقاتها، مما يعمق فهمهم للقصة ومواضيعها.
لإنشاء خريطة شخصية، ينبغي على الطلاب: 1) سرد الشخصيات الرئيسية، 2) اختيار صور أو رموز لكل منها، 3) وصف الصفات الجسدية والشخصية، 4) إضافة معلومات عن التفاعلات والتحديات، و 5) اختيار خلفية أو مشهد مناسب.