السبب والنتيجة منظم الجرافيك في "موسم الجفاف الطويل في كينيا"

في هذا النشاط، سيقوم الطلاب بتحديد علاقات السبب والنتيجة من خلال الإجابة على بعض الأسئلة التالية أو الأسئلة المشابهة:

• ما هي الآثار التي سببها الجفاف؟
• ماذا حدث لأنه كان هناك جفاف؟
• ماذا فعل الناس بسبب الجفاف؟
• ما هي التغييرات التي حدثت؟

سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة مصورة شبكية لتنظيم أفكارهم حول التأثيرات العديدة للجفاف على البيئة والمجتمع. انظر القصة المصورة أعلاه للحصول على مثال. يمكن للطلاب أيضًا إنشاء مخطط T لكتابة الأسباب والتأثيرات.

سبب

الجفاف الشديد في كينيا.

تأثيرات

• "لقد جفت المراعي في الدولة الواقعة في شرق إفريقيا. أشجار عارية بلا أوراق تنتشر في المناظر الطبيعية. فتحات الري تكاد تكون جافة."
• "لقد تسبب الجفاف في نفوق الماشية وذبول المحاصيل. ومن المتوقع أن يكون محصول الحبوب هذا العام أقل بنسبة 28% عن العام الماضي".
• "أسعار المواد الغذائية ارتفعت بنسبة تصل إلى 130%."
• "يعمل برنامج الأغذية العالمي على إبقاء الأطفال في المدارس، حيث يوفر لهم وجبات مغذية."

تعليمات الطالب

إنشاء قصة مصورة تظهر علاقات السبب والتأثير في "موسم الجفاف الطويل في كينيا". سيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.

1. على الجانب الأيسر من الرسم البياني T، توضيح الأحداث التي تظهر السبب ( لماذا ).
2. على الجانب الأيمن من T- الرسم البياني، وتوضيح الأحداث التي هي التأثير المباشر لهذا السبب.
3. اكتب وصفا أسفل كل سبب.
4. في الوصف تحت كل تأثير، تبين كيفية ارتباط السبب والنتيجة.